اقدام پژوهی چگونه می تواند مشکل املای دانش آموز آمیار رضائی را درپایه چهارم بر طرف نمایم ؟
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش ملی رویکردهای پژوهشی تحول آفرین در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: ANAMIS01_192
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 118
نویسندگان
کارشناسی ادبیات ، دانشگاه پیام نور بیجار ، مدیر آموزگار ابتدایی ، کردستان ، شهر بیجار
چکیده
دیکته از جمله مهارتهای آموزشی ونوشتی بسار مهمی است که نیاز به پردازهای متعدد ذهنی دارد.نقص در هر بخش یا فرآیند می تواند منجر به یک خطای نوشتاری شود، شناسایی خطایی شایع می تواند به فهم بهتر علل این خطا وارائه ی را کار های موثر برای حذف یا تعدیل آنها در کودکان ابتدایی کمک شایانی کند. در این پژوهش در مورد مشکل درس دیکته نویسی دانش آموزی به نام آمیار رضائی که در پایه چهارم مشغول به تحصیل است می باشد. با بررسی دلایل وعلائم اختلال دیکته نویسی در دانش آموز متوجه شدم که دانش آموز دچار اختلال در عدم تمرکز حواس وبی دقتی وضعف پایه می باشد.راه حل هایی جهت حل ودرمان این اختلال ارائه نمودم که با بکار بستن این را حل ها تاثیر فراوانی در درمان اختلال دیکته نویسی رویت نمدم ومتوجه شدم که کارهای صورت گرفته توانسته است تا حدود زیادی از تکرار اشتباهات مکرر وی در دیکته نویسی جلوگیری داشته باشد به طوری که خود دانش آموز، خانواده ومعلم در مدرسه از درمان اختلال دیکته نویسی دانش آموز ابزار خوشحالی کردند. در این زمینه جهت درمان با اختلالات دیکته نویسی دانش آموز پیشنهاداتی ارائه شده است .اهداف پژوهش :اهداف پژوهش از مهمترین ارکان است ومادر این پژوهش به این هدف مهم می خواهیم دست بیابیم که اختلالات املا را در دانش آموزان مقطع ابتدایی بخصوص در مورد دانش آموز مربوطه ( آمیار) حل نماییم .برای رسیدن به این هدف ابتدا باید داد های رسیدن به این مهم را بدانیم وبرای این کار نیاز به تحقیق وبررسی در مورد ضعف املا در این دانش آموز داریم وعلت هایی را که این دانش آموز باعث ضعف ور در فارسی بخصوص املاء شده است را می خواهیم بررسی کنیم .همانطور که می دانیم آموزش دارای ۳ضلع است .دانش آموز-معلم وخانواده واگر هریک از این ضلع ها دچار اختلال شود می تواند ضربه ای به امر آموزش بزنه .بنابراین در این امر مهم کمک ویاری ۳طرفه نیاز است تا بتوان در امر آموزش پیشرفت کرد.زیرا معلم هرچقد توان باشد نمی تواند به تنهایی وبدون کمک و همراهی اولیاء دانش آموز به امر آموزش و پرورش دانش آموزان برسد بنابراین در این پژوهش دست یاری به سوی خانواده وهمچنین اولیاء مدرسه وهمکلاسی های آمیار گر شودیم تا بتوانیم مشکل دانش آموز را حل کنیم .کلیدواژه ها
مقالات مرتبط جدید
- نقش زبان آموزی در توسعه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- نقش آموزش اخلاقی در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- تکنیک های آموزشی متفاوت برای معلمان ابتدایی
- شناسایی زود هنگام اختلالات رفتاری در کلاس درس توسط معلمان
- سواد رسانه ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه یازدهم (مطالعه موردی؛ هنرستان فاطمیه شهرستان بدره)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.