الناز خدادادی - کارشناسی ارشد روانشناسی اسلامی مثبت گرا، آموزگار پایه پنجم ابتدایی، آذربایجان غربی، نقده
شیما علیپور - کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، آموزگار پایه اول ابتدایی، آذربایجان غربی، نقده
فرشته محمدی - کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، آموزگار پایه پنجم ابتدایی، آذربایجان غربی، نقده

مقاله حاضر از نوع توصیفی است که با توجه به منابع کتابخانه ای و گردآوری نظرات صاحبنظران به رشته تحریر در آمده است . هدف از نگار ش این مقاله بررسی رابطه محیط آموزشی با مسئولیت پذیری دانش آموزان است . امروزه از عوامل موثر در تعلیم و تربیت مدرن که در گذشته کمتر به آن توجه شده چگونگی معماری فضاهای آموزشی در کنار دیگر عوامل موثر در آموزش از قبیل محتوای آموزش، مدرسان و محیط آموزشی می باشد. نتیجه مقاله نشان می دهد که برخورداری از حس مسئولیت پذیری به مثابه یک سرمایه ارزشمند حیاتی ، در همدلی انسان ها،به ویژه افرادی است که از مهارت های اجتماعی کمتری برخوردارند و از مهمترین عوامل پیشرفت و شکوفایی استعدادها، توانایی ها وخلاقیت ها به شمار می رود و عامل مهمی در پیشرفت تحصیلی ، جامعه پذیری ، سازگاری اجتماعی با گروه همسالان محسوب می گردد .افراد مسئولیت پذیر، با انجام به موقع تکالیف خود، موفقیت های بیشتری کسب کرده که این امر در افزایش عزت نفس و همچنین در باور به توانایی های افراد تاثیرگذار بوده، لذا افراد مسئولیت پذیر معمولا خودکارآمدی تحصیلی بیشتر دارند. نتایج بدست آمده نشان داد عوامل محیطی مانند فضای سبز مدارس، کتابخانه ، سالن ورزشی و ... تاثیر مثبتی در مسئولیتپذیری دانش آموزان دارد.

محیط مدرسه ، مسئولیت پذیری ، دانش آموزان