اقدام پژوهی :چگونه توانستم اقداماتی جهت بهبود اختلال املانویسی دانش آموزم انجام دهم ؟
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش ملی رویکردهای پژوهشی تحول آفرین در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: ANAMIS01_057
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 132
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی ،دانشگاه روزانه ارم شیرازاداره آموزش و پرورش استان فارس ، شهرستان ارژن، آموزشگاه دوازده فروردین
چکیده
اصطلاح اختلال یا ناتوانی یادگیری به یک نوع نارسایی شناختی در یک یا چند فرآیند ذهنی در زمینه ی درک صحیح زبان گفتاری ، نوشتاری ، شنیداری ، خواندن و .... است . از اساسی ترین مشکلاتی که کودکان با نارسایی هایی ویژه با آن روبه رو هستند، ناتوانی خواندن و نوشتن است . در ارزیابی ورودی اول سال تحصیلی از دانش آموزان متوجه دانش آموزی شدم که در نوشتن املا بسیار ضعیف عمل می کرد. هدف از پژوهش حاضر این بود که مشکل املا نوشتن دانش آموزم را حل کنم و مهارت املا را در وی تقویت کنم . برای این کار از اقدام پژوهی استفاد شد. برای گردآوری اطلاعات از روشهای مشاهده، مصاحبه با مادر، آزمونهای تشخیصی ( آزمون رشد ادراک دیداری فراستیگ ، آزمون تلفظ صداهای حروف، حافظه شنیداری ، توالی شنیداری ، حساسیت شنیداری و تمیز شنیداری ) آزمون خواندن متن و آزمون املا استفاده شد. پس از برگزاری ۱۲ جلسه آموزش ویژه برای دانش آموز دارای اختلال املا نوشتن و مشاهدهی عملکرد وی در جلسات آخر و پس از آزمون یافته ها حاکی از پیشرفت در روند املا نوشتن بود به طوری که نتایج نشان داد فراوانی اشتباه در عدم تمرکز به حداقل رسیده و در صورت اشتباه املا نوشتن بلافاصله تصحیح می کرد. حروف الفبا را شناخته و توانایی ترکیب آنها را برای ساخت کلمه تا حد قابل قبولی به دست آورد. با به دست آوردن توانایی نوشتن و افزایش اعتماد به نفس ، نسبت به خواندن متون درسی علاقه نشان داده و با تقویت حافظه دیداری و شنیداری نه تنها در املا که در خواندن هم پیشرفت کرد.کلیدواژه ها
اختلال، املا،نوشتن ، پایه دوممقالات مرتبط جدید
- بازیابی پیوند بین فیزیک و زیست شناسی در آموزش متوسطه با استفاده از فناوری های نوین و روش های آموزش چندرشته
- اهمیت نقش مدیران آموزش دیده در محیط های کار بویژه مدارس
- راهبردهای نوین در مدیریت و برنامه ریزی آموزش عالی: چالشها و فرصت ها
- نقش معلمان در ترویج مفاهیم توسعه پایدار: چالش ها و راهکارها
- بررسی رابطه باورهای دینی با خوداثربخشی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.