روانشناسی آموزش مبتنی بر یادگیری در دانش آموزان
عنوان مقاله: روانشناسی آموزش مبتنی بر یادگیری در دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: RAVAN06_1559
منتشر شده در ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1402
شناسه ملی مقاله: RAVAN06_1559
منتشر شده در ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
صغری عزیزی - کارشناسی ارشد.برنامه ریزی درسی
زهرا ضابطی - کارشناسی ارشد. مقطع ابتدایی
ملیحه خوش سیما شهرکی - کارشناسی ارشد زمین شناسی
طیبه آتش افرازه - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
خلاصه مقاله:
صغری عزیزی - کارشناسی ارشد.برنامه ریزی درسی
زهرا ضابطی - کارشناسی ارشد. مقطع ابتدایی
ملیحه خوش سیما شهرکی - کارشناسی ارشد زمین شناسی
طیبه آتش افرازه - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
اهمیت روانشناسی یادگیری در آموزش را نمی توان اغراق کرد، زیرا بینش های ارزشمندی را در مورد چگونگی یادگیری، توسعه و پیشرفت دانش آموزان در محیط های آموزشی ارائه می دهد. روانشناسی به مربیان کمک می کند تا فرآیندهای شناختی، عاطفی، اجتماعی و رفتاری را که بر یادگیری تاثیر می گذارد، درک کنند و شیوه های آموزشی، تکنیک های مدیریت کلاس و راهبردهای حمایت از دانش آموز را آگاه کنند. با به کارگیری اصول و تئوری های روانشناختی در آموزش، مربیان می توانند محیط های یادگیری موثر ایجاد کنند، آموزش متناسب با نیازهای متنوع دانش آموزان را برآورده کنند و نتایج مثبت را برای همه فراگیران ارتقا دهند.
کلمات کلیدی: روانشناسی، آموزش، تعلیم و تربیت
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1991010/