علیرضا ذاکری نیای - .
عیسی حیدری - .
زهرا نظری - .
فاطمه رضایی امین - .

آموزش و پرورش مدرن و معاصر در ایران به قدمتی تقریبا یکصد ساله، بخش مهمی از منابع این دوره از تاریخ کشورمان را به خود اختصاص داده است علی رغم اینکه در این نظام یکی از اصیل ترین و وسیع ترین قشر فرهنگی تاریخ، یعنی معلمان، شرکت داشته اند و همه نهادها، گروه ها و آحاد جامعه به نوعی در تحقق اهداف آن مشارکت دارند، با این وجود اکنون بغرنج ترین مشکلات و چالش ها مواجه می باشد، به گونه ای که بسیاری از محققان و اندیشمندان جامعه، ریشه اغلب مشکلات، نا به سامانی ها و نارسایی ها را در سیستم و فرایند آموزشی جستجو می کنند . یکی از مقاطع آموزشی کشور که به عنوان پایه و اساس جامعه شناخته می شود نظام آموزشی در مقاطه ابتدایی می باشد، با این وجود باید عنوان داشت وجود هرگونه نارسایی و مشکلات باعث خواهد شد که فرایند آموزش با مشکل مواجه شده و در نهایت خروجی این سیستم آموزشی نیز قابل توجیه نمی باشد چرا که در این نوع سیستم آموزشی نمی توان انتظار کارایی و اثربخشی لازمه را داشت . نظام آموزشی در مقاطع ابتدایی از اهمیت دوچندانی نسبت به سایر مقاطع برخودار می باشد چرا که کودکان در این سنین آمادگی بالایی جهت رشد و یادگیری داشته است . از سوی دیگر با توجه به تغییرات گسترده جهانی و جامعه کنونی کشور باید بازنگری های اساسی در فرایند آموزشی مقاطع ابتدایی در کشور صورت گرفته تا ضمن به روز بودن نظام و سیستم آموزشی بتوان انتظار داشت که این بازنگری های و تغییرات می تواند منجر به بهبود نظام آموزش ابتدایی در کشور شود، که لازمه آن ابتدا بررسی وضعیت موجود بوده که از تا چه اندازه نظام آموزش ابتدایی فعلی موفق بوده و اینکه چه موانعی بر مسائل و موانعی بر سر راه موفیقت این نظام آموزشی وجود دارد.

هدف، سیستم، آموزش و پرورش، توسعه و رشد، آموزش، دانش.