فاطمه رضایی امین - کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی دانشگاه پیام نور مرکز تهران

تعلیمات اخلاقی در مدارس متوسطه، یکی از مسائل بنیادین و حیاتی در حوزه تربیت و پرورش است. در این سطح تربیتی، فراگیران با تغییرات فراوانی در زندگی شخصی و اجتماعی خود روبه رو می شوند و نیاز به درک مفاهیم اخلاقی و ارزش های اجتماعی دارند. این مرحله از تربیت، فرصتی برای تربیت اصول و ارزش های اخلاقی است که به فراگیران کمک می کند تا با اختلافات فرهنگی و اجتماعی مواجه شده و به تصمیم گیری های اخلاقی منطقی و مسئولانه برسند. تعلیمات اخلاقی در مدارس متوسطه به عنوان بخشی اساسی از برنامه تربیتی، نقش مهمی در شکل دهی به شخصیت فراگیران و ایجاد ارتباط اخلاقی موثر در جامعه دارند. این تعلیمات، به فراگیران کمک می کند تا ارزش ها، اخلاقیات، و مسئولیت های خود را درک کنند و در زندگی روزمره خود به آن ها عمل کنند. علاوه بر این، تعلیمات اخلاقی در مدارس متوسطه، نقشی حیاتی در پیشگیری از رفتارهای ناخوشایند و ناپسند از جمله خشونت، بلایای اجتماعی، و مصرف مواد مخدر دارد. به طور کلی، این تعلیمات به فراگیران کمک می کند تا به شکلی سازمان دهی شده و متعادل در جامعه مشارکت کنند. در این مقاله، ما به تبیین مبانی فلسفی و نظری تعلیمات اخلاقی در مدارس متوسطه می پردازیم. ابتدا به بررسی اهمیت و ضرورت تعلیمات اخلاقی در این مرحله از تربیت می پردازیم. سپس به بررسی مبانی فلسفی و نظری این تعلیمات می پردازیم که شامل مفاهیم و اصول اخلاقی، نظریه های اخلاقی مختلف، و رویکردهای تربیت اخلاقی است.

تربیت اخلاقی، مبانی نظری، مبانی فلسفی، مدارس متوسطه، رویکردهای معاصر.