فائزه یازرلو - فارغ التحصیل کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه بجنورد

ارزشیابی نقش مهمی در حوزه ی تمرین دوره ی تحصیلی و سیستم آموزشی دارد. در نظام آموزشی، یکی از ملاحظات اصلی معلمان و دانش آموزان نتایج یادگیری است. ارزشیابی این شرایط را برای معلمان و دانش آموزان فراهم می کند تا میزان تسلط دانش آموزان بر محتوای کتاب و اهداف آموزشی را بسنجند تا با شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان، راهکارهای آموزشی موثرتری برای دانش آموزان در دوره ی تحصیلی فراهم کند. از این جهت، بالا بردن دانش در مورد کیفیت عملکرد برنامه ی درسی، ارزشیابی و یادگیری در سیستم آموزشی حائز اهمیت است. اگرچه هدف اصلی ارزشیابی، بالا بردن دانش و افزایش مهارت هایی همچون حل مسئله، تصمیم گیری و تعامل با دیگران در فرآیند آموزشی در دانش آموزان است، اما بسیاری از معلمان از ارزشیابی سنتی مانند "شرح دهید"، "جای خالی را پر کنید" و "وصل کنید" برای اندازه گیری پیشرفت دانش آموزان استفاده می کنند. این نوع سنجش با اهداف اصلی برنامه ی درسی در تضاد است. در عوض، معلمان پیشنهاد کرده اند که از روش های نوین مانند روبریک، ارزیابی عملکرد، فعالیت های گروهی، خود ارزیابی و ارزیابی توسط همسالان که با اهداف آموزشی همسو هستند استفاده کنند. برای مثال، این روش های تعاملی با بازخورد از سوی معلم یا دانش آموزان همراه است که به پیشرفت، افزایش اعتماد به نفس و تشخیص نیازهای دانش آموزان کمک می کند. در این راستا، مطالعه ی حاضر مروری بر ارزشیابی و اهمیت آن در دوره ی تحصیلی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان و اهمیت بازخورد معلم و دانش آموزان در دوره ی تحصیلی می پردازد.

ارزشیابی، دوره ی تحصیلی، یادگیری دانش آموزان، مطالعه ی مروری