اثربخشی آموزش فراشناخت در انگیزش تحصیلی دانش آموزان

انگیزش تحصیلی از عوامل روانشناختی موفقیت تحصیلی بوده و نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد، لذا مطالعه حاضر باهدف تعیین اثربخشی راهبردهای فراشناخت در انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پسآزمون با گروه گواه بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه هشتم شهرستان نوشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس ۳۰ دانش آموز به طور تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه قرار داده شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) بود. جلسات آموزش راهبردهای فراشناختی توسط محقق در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای و در هفته یک جلسه برگزار شد، اما گروه گواه هیچ آموزشی دریافت ننمود. سپس همزمان با پایان جلسات آموزش از هر دو گروه پسآزمون گرفته شد. تحلیل داده ها بهوسیله نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره انجام شد. نتایج نشان داد آموزش راهبردهای فراشناختی موثر بوده و موجب بهبود انگیزش تحصیلی دانش آموزان شد. با توجه به نتایج پژوهش پیشنهاد میشود، آموزش راهبردهای فراشناخت بهعنوان یک اصل در یادگیری جزو اهداف در برنامه های آموزشی مدارس و آموزشوپرورش قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش فراشناخت ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان