زهرا حسنی آبیز - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، بیرجند، ایران
زینب حسنی آبیز - کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، بیرجند، ایران
سمیرا کمالی منش - کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، بیرجند، ایران
فهیمه دروگر - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد حاجی آباد، بیرجند، ایران

یکی از عواملی که به عنوان چالش در مدرسه وجود دارد و دانش آموزان با آن مواجه میشوند، اضطراب تحصیلی است؛ بنابراین مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش خوشبینی در پیشبینی اضطراب تحصیلی دانش آموزان متوسطه انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود، جامعه این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر حاجی آباد زیرکوه در سال تحصیلی -۱۴۰۲ ۱۴۰۱ بود که با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس بر اساس جدول گجرسی و مورگان (۱۹۷۱) تعداد ۱۹۶ نفر بهعنوان حجم نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های خوشبینی شی یر و کارور (۱۹۸۵) و اضطراب تحصیلی ابوالقاسمی و همکاران (۱۳۷۵) استفاده شد. تحلیل داده ها با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ انجام گرفت. نتایج نشان داد همبستگی بین خوشبینی با اضطراب تحصیلی منفی و معنیدار است و خوشبینی به شکل منفی و معنیداری اضطراب تحصیلی را پیشبینی میکند .(p<۰/۰۱) بر این اساس نتیجه گرفته میشود بین خوشبینی با اضطراب تحصیلی ارتباط معکوس وجود دارد.

خوشبینی، اضطراب تحصیلی، دانش آموزان.