سیدحسین حسینی - دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی بالینی دانشگاه علم و هنر یزد
منیژه نوشیروانی شریف آباد - استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه علم و هنر یزد
فرنگیس دمهری - استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه علم و هنر یزد

اضطراب آشکار بیانگر تفاوتهای فردی گذرا و موقتی در احساسات ذهنی است که می تواند تحت تاثیر ادراک کودک از والدین و تنظیم هیجان باشد. بنابراین هدف پژوهش حاضر پیش بینی اضطراب آشکار بر اساس ادراک کودکان از والدین با واسطه گری راهبردهای تنظیم هیجان در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان مهر یز بود. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات همبستگی است که در آن روابط میان متغیرهای پژوهش در قالب بررسی مسیرهای یک مدل علی موردتحلیل قرار گرفت . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان مهریز بودند. ۳۰۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و پرسشنامه های، اضطراب آشکار اسپیلبرگر(۱۹۷۰) و پرسشنامه ادراک کودک از والدین گرولنیک و همکاران (۱۹۹۷) و راهبردهای تنظ یم شناختی هیجان گارنفسکی (۲۰۰۲) را تکمیل کردند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که اضطراب آشکار بر اساس ادراک کودکان از والدین با واسطه گری راهبردهای تنظیم هیجان در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان مهریز رابطه معنادار دارد(۰۵/۰.(p< همچنین ادراک کودکان از والدین با تنظیم هیجان در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان رابطه مثبت ومعنادار؛ (۳۵/۰β=؛ ۰۰۱/۰(p=؛ و تنظیم هیجان با اضطراب آشکار در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان مهریز رابطه منفی ومعنادار(۳۳/۰β=- ؛ ۰۰۱/۰(p= دارد. همچنین نقش واسطه ای تنظیم هیجان نیز تایید شد.

اضطراب آشکار، ادراک کودکان از والدین ، راهبردهای تنظیم هیجان، دانش آموزان .