گرایش معلمان به مدل تربیتی مبتنی بر محافظه کاری

پژوهش حاضر با هدف بررسی گرایش معلمان به مدل تربیتی مبتنی بر محافظه کاری می باشد. این مطالعه به لحاظ طرح از نوع توصیفی بوده که با روش کتابخانه ای انجام شده است . برای گردآوری اطلاعات مورد نیاز از ادبیات نظری مندرج در مقالات، متون علمی ، کتب و مطالب مرتبط در پایگاه های علمی داخلی و خارجی مرتبط با موضوع استفاده شده است . جامعه ی هدف فرهنگیان ساکن در شهر اصفهان بوده است که تعداد ۳۰ نفر بصورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای سنجش میزان گرایش به محافظه کاری از پرسشنامه مدل محافظه کاری ۲۶ سئوالی استفاده شده است .یافته ها: یافته های تحقیق با استفاده از آزمون آماری t استیودنت نشان داد که گرایش معلمان به محافظه کاری معنی دار می باشد(۰۱/۰< .(Pهمچنین نتایج نشان داده است که بعد فلسفی ، بعد تربیتی و بعد اجرایی - اداری در مدل تربیتی محافظه کارانه معنی دار بوده است به عبارت دیگر معلمان در تمامی ابعاد به محافظه کاری گرایش دارند(۰۱/۰.(P <نتیجه گیری: نتایج حاضر حاکی از معنی داری گرایش معلمان به مدل تربیتی محافظه کارانه در تمامی ابعاد می باشد.

کلیدواژه ها:

محافظه کاری ، مدل تربیتی ، گرایش تربیتی ، معلمان