تاثیر آموزش کارکرد های اجرایی مغز بر اختلال یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: هشتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
  • کد COI اختصاصی: CTCONF08_0923
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 167
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

ریحانه ستاری شیراز

دانشجوی کارشناسی ، رشته آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان ، پردیس فاطمه الزهرا (س) تبریز

هانیه ستاری شیراز

دانشجوی کارشناسی ، رشته آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان ، پردیس فاطمه الزهرا (س) تبریز

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مغز بر اختلال یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی می باشد روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی و مطالعات مروری است جهت گرد آوری اطلاعات از مطالعات کتابخانه شامل مقالات،پا یان نامه ها،رساله ها و سایت هایی مانندSID ، Magiranو . . استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود با آموزش کارکرد های اجرایی دانش آموزان با اختلال یادگیری ریاضی قادر می شوند ، با عملکرد بهبود یافته حافظه و توجه ،روش هایی را بیاموزند و مسئله را در زمان حال بررسی کنند آموزش کارکرد هایی اجرایی مغزی تسهیل گر آموزش ریاضی برای دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی می باشد . همچنین آموزش کارکرد ها ی اجرایی مغز می تواند در بهبود عملکرد یادگیری دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری در درس ریاضی موثر باشد .

کلیدواژه ها

کارکرد های اجرایی ،اختلال یادگیری ریاضی ،اختلال یادگیری

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.