سنجش و اولویت بندی مهارت های کوانتومی معلمان پایه های چهارم تا ششم مدارس ابتدایی شهر اندیمشک
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هشتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF08_0388
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 56
نویسندگان
کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دزفول، دزفول، ایران
گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران
چکیده
تحقیق حاضر با عنوان ” سنجش و اولویت بندی مهارت های کوانتومی معلمان پایه های چهارم تا ششم مدارس ابتدایی شهر اندیمشک ” به لحاظ هدف از نوع کاربردی و از حیث گردآوری داده ها از نوع توصیفی -پیمایشی است . جامعه آماری این تحقیق کلیه معلمان پایه های چهارم تا ششم در مدارس ابتدایی دوم که متشمل بر ۲۹۲ نفر میباشند و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان(۱۹۹۰) ۱۸۷ نفر تعیین شد. روش نمونه گیری از روش سهمیه ای انجام پذیرفت . پرسشنامه مهارت های کوانتومی توسط عظیمی ثانوی (۱۳۹۰) به منظور سنجش مهارت های کوانتومی معلمان طراحی و تدوین شده است . ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شده برای این پرسشنامه بالای ۷/۰ برآورد شد. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش علاوره بر شاخص های آمار توصیفی و ازمون تی تک نمونه ای و برای رتبه بندی و تعیین اولویت شاخص ها از آزمون فریدمن استفاده خواهد شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۲ تحلیل خواهند شد. نتایج بدست آمده نشان می دهد: مولفه های مهارت های کوانتومی معلمان شهر اندیمشک را در حد متوسط و بالاتر ارزیابی کرده اند. همچنین نتایج بدست آمده از آزمون تی شاخص های مهارت های کوانتومی معلمان نمونه را برای هر ۷ مولفه ( دیدن کوانتومی ، تفکر کوانتومی ، احساس کوانتومی ، شناخت کوانتومی ، عمل کوانتومی ، اعتماد کوانتومی و وجود کوانتومی ) را در حد متوسط و بالاتر ارزیابی کرده اند که با وضعیت مطلوب و ایده ال فاصله دارد. نتایج حاصل از اجرای آزمون فریدمن نیز، برای رتبه بندی شاخص های مهارت های کوانتومی معلمان نشان میدهد که در میان شاخص های مهارت های کوانتومی معلمان شهر اندیمشک بالاترین رتبه مربوط به شاخص »تا چه اندازه عدم اطمینان ما را در جهان بیرونی و شهود درونی هوشیار نگه می دارد؟« مربوط به مولفه شناخت کوانتومی و کمترین رتبه میانگین مربوط به شاخص »تا چه اندازه اعتقاد دارید عمده آنچه ما در جهان خارج می بینیم یک عملکرد از پیش فرضها و باورهای ماست ؟« مربوط به مولفه دیدن کوانتومی است . همچنین نتایج حاصل از اجرای آزمون فریدمن برای رتبه بندی شاخص های مهارت های کوانتومی معلمان نشان میدهد که در میان مولفه های مهارت های کوانتومی بالاترین رتبه مربوط به مولفه شناخت کوانتومی و پایین ترین رتبه مربوط به مولفه تفکر کوانتومی است .کلیدواژه ها
مهارت های کوانتومی معلمان ، معلمان پایه چهارم معلمان پایه پنجم ، معلمان پایه ششم ، معلمان مدارس ابتدایی شهرستان اندیمشکمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم مشکل نداشتن انگیزه را در دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی حل کنم ؟
- بررسی نقش رسانه های اجتماعی در تسهیل اشتراک گذاری دانش و تغییرات ناشی از آن در ساختار سازمانی
- نقش معلم و ویژگی های ارتباطی او با دانش آموزان در کلاس های درس
- بررسی اجتماعی عوامل موثر بر پرخاشگری کودکان و نوجوانان
- اختلال نقص توجه یا بیش فعالی چه تاثیری بر رشد کودک دارد
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.