بررسی اصول تربیت دانش آموزان در جامعه امروزی

طی تاریخ ، نتایج مطالعات آموزش و روابط بین معلم و دانش آموزان به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است . بزرگترین دغدغه نظامهای آموزشی در مورد اصول تربیت دانش آموزان ، موضوع اخلاق در ارزشیاب ی و در نتیجه قضاوت عادلانه در مورد میزان کسب شایستگی ها ی دانش آموزان خواهد بود. معلم باید جامعه شناس باشد که با شناخت مقتضیات زمان، دانش آموز را برای ورود به جامعه آماده کند. باید روانشناس باشد که با درک نیازهای روحی و مسایل روانی ، دانش آموز را به عنوان فردی از نظر روح و روان، سالم تحویل اجتماع دهد و معلم با انسانی سروکله میزند که از قضا در دوران رشد و تغییر و تحول است . معلم باید به مثابه مردم شناسی که در قلمرو ناشناخته ای پا میگذارد، وارد دنیای کودک و نوجوان شود و آداب و رسوم کودکی و اقتضائات این دوران را بشناسد. در آزمونها و ارزشیابی های فضای مدرسه ، به دلیل ماهیت آن، یعنی کمتر بودن مراقبت ها و کنترلها احتمال بروز رفتارها ی غیراخلاقی بسیار بیشتر است . نمونه هایی از این رفتارها در فرایند اجرای آزمونها در فضا ی مجازی می توانند کمک گرفتن از افراد ثالث ، به اشتراکگذار ی پاسخ ها بین دانش آموزان یک کلاس به روشها ی گوناگون ، و استفاده از مواد و منابع آموزشی به هنگام آزمون باشند.

کلیدواژه ها:

تعلیم ، تربیت ، اصول ، ابتدایی ، یادگیری.