طراحی برنامه درسی آموزش ریاضی مبتنی بر رویکرد سازنده گرایی در پایه ششم : آمادگی ورود به مدارس استعداد درخشان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هشتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF08_0314
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 315
نویسندگان
استادیار،گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ،تهران،ایران
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
چکیده
هدف اصلی این پژوهش ، واکاوی عناصر برنامه درسی آموزش ریاضی مبتنی بر رویکرد سازنده گرایی پایه ششم : آمادگی ورود به مدارس استعداد درخشان بود. این پژوهش از نوع پژوهش های کیفی و مبتنی بر نظریه داده بنیاد انجام شد. جامعه آماری شامل اساتید دانشگاه فرهنگیان متخصص در زمینه آموزش ابتدایی می باشد که شیوه انتخاب آنها هدفمند، از نوع گلوله برفی بوده است . درمجموع با ۱۵ نفر مصاحبه شد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختارمند در طی سه مرحله به شیوه کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شد. نتایج تحقیق در قالب مدل پارادایمی و مدل مفهومی بدینصورت شکل گرفت . اهداف (اهداف کلی و جزئی )، محتوا (اولویت های سازماندهی و انتخاب محتوا)، روش های یاددهی -یادگیری (اولویت های انتخاب و انواع روش های تدریس )، نقش معلم (شاخصه ها و مسئولیت های معلم )، شیوه های ارزیابی (اولویت های ارزشیابی و روش های ارزشیابی )، مهارت های ارتباطی (ارتباط کلامی و غیرکلامی ،تداوم ارتباط تعاملی و دوسویه )، یادگیری پنهان ( محیط کلاس) و نتایج تربیتی (رشد خلاقیت ، تقویت سخنوری و بیان موضوعات، تقویت استدلال یافته ها، تولید و کاربرد علم ، تعمیق و تثبیت یادگیری، افزایش اعتماد به نفس ، تقویت راهبرد هایی نظیر برنامه ریزی، نظارت و ارزشیابی و نظم دهی ، افزایش توانایی نقادی، استحکام پایه های روابط اجتماعی ، افزایش همدلی و اخلاق ارتباطی ، استقلال فکری، حل مساله و مشکلات، کار گروهی ، حس نودوستی و رفاقت و صمیمیت ). برای به دست آوردن اعتباریابی داده ها از دو روش بازبینی مشارکت کنندگان و مرور خبرگان غیر شرکت کننده در پژوهش استفاده شد. در پایان بر مبنای یافته ها و نتایج به دست آمده، رهنمودهایی برای عملی شدن برنامه ارائه شده است .کلیدواژه ها
سازنده گرایی ، آموزش ریاضی ، برنامه درسی ، مدارس استعداد درخشان.مقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.