شیلان انفرادی - دانش آموخته کارشناسی ارشد حسابداری، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش مریوان، مریوان، ایران
مسلم سبحانی - دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش مریوان، مریوان، ایران
فردین رضایی - دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش مریوان، مریوان، ایران
بیان کوششی - آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش مریوان، مریوان، ایران.

پیشرفت هرجامعه با قوه آموزشی آن اجتماع رابطه ی مستقیم و بسیار نزدیکی دارد و میزان دست یافتن فراگیران به اهداف آموزشی معین ، اثربخشی نظام آموزشی را روشن میکند. اکنون با ظهور و رشد فناوری اطلاعات و ارتباطات در حیطه های آموزشی همچون آموزش و پرورش، آموزش عالی ، شیوه های سنتی آموزش توانایی برطرف کردن نیازها و خواسته های آموزشی افراد نیست . بناربراین توجه به متغیرهای تاثیر گذار بر رفتارهای نواورانه ضرورت دارد و بر همین اساس هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی و رفتارهای نوآورانه معلمان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری نیز کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر مریوان بود که از بین آنان با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۲۱ نفر به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه های استاندارد شده رفتار نواورانه جیمز و همکاران ( ۲۰۰۸) و فرهنگ سازمانی رابینز (۱۹۹۸) بود. روایی (محتوا و سازه) و پایایی (ضریب آلفای کرونباخ) پرسشنامه ها حاکی از آن بودند که ابزارهای اندازهگیری از روایی و پایایی خوبی برخوردار هستند. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها توسط نرم افزار spss تحلیل گردید. نتایج نشان داد که فرهنگ سازمانی بصورت کلی با رفتارهای نوآورانه رابطه مثبت و معنی داری دارد. همچنین در ادامه نتایج نشان داد که ابعاد فرهنگ سازمانی قابلیت پیش بینی رفتارهای نوآورانه معلمان را دارند.

فرهنگ سازمانی ، رفتارهای نوآورانه ، معلمان، مریوان.