محمدحسین احسانی - کارشناسی پیوسته آموزش ریاضی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی شیراز ، ایران
قاسم خدارحیمی بوگر - کارشناسی پیوسته روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور واحد اقلید ، ایران .
محمدصادق شهیدپور - کارشناسی پیوسته ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی شیراز ، ایران .
علی شهیدپوری بوگر - کارشناسی ارشد رشته آموزش ریاضی دانشگاه آزاد واحد مرودش ت

نظام تربیت رسمی و عمومی ایران، در جایگاه یک نظام متمرکز، بیشترین فعالیت ها و تجربه های تربیتی دانش آموز و معلم بر محور کتب درسی سازمان می یابد و بدان دلیل که این کتاب ها مهم ترین ابزار آموزشی در کشور ما محسوب می شوند، از اهمیت ویژه ای برخوردارند. این مهم ضرورت توجه به تدوین و طراحی مناسب کتب درسی و هماهنگ ی آنها با اهداف اسناد بالادستی کشور را آشکار می کند. تربیت در آدمی باید طوری حاصل شود که باعث رشد و دگرگونی وی شود. دیدگاه های مختلفی در رابطه با این موضوع وجود دارد، با این حال برخی شاخص های مورد توافق نیز میتوان یافت ، بعنوان مثال: تربیت باعث ایجاد استقلال نظر در فرد است درغیر اینصورت، یعنی اگر نظر فردی در مورد یک موضوع تحت تاثیر شخصیت و افکار دیگران تغییر یابد، آن شخص تربیت نیافته است .

تربیت ، تعلیم ، اسلام ، دین .