طلعت سادات صباغ حسن زاده - استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران
معصومه درودی - کارشناسی ارشد رشته برنامه درسی، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران

از جمله نهادهای آموزش و پرورش نهاد امور تربیتی است که برای مقابله با فرهنگ بیگانه و پیدا کردن ضمیر دانش آموزان فعالیتهای دامنه داری دارد را در مدارس به عهده داشته است. یکی از فعالیتهای این نهاد تشکیل فعالیتهای فوق برنامه و کلاس پرورشی در مدارس راهنمایی میباشد. برنامه و محتوای کلاسهای پرورشی و فعالیتهای فوق برنامه از یک سو ایجاد زمینه های رشد و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان را وجهه ی همت قرارمیدهند و تلاش میکنند شرایط مناسب و مطلوب در چهارچوب فضای کلاس و مدرسه برای آنان فراهم آورد و از سویی دیگر سازماندهی اصولی تر فعالیتهای پرورشی در مدارس و نیز ایجاد تسهیل درفعالیتهای مربیان تربیتی را درصدد برنامههای خود قرارداده است. هدف پژوهش حاضر شناسایی و اولویت بندی نیازهای پرورشی دانش آموزان دختر متوسطه از دیدگاه دانش آموزان است. این تحقیق ، توصیفی- تحلیلی و روش جمع آوری داده ها، کتابخانه ای- میدانی است . در این فرآیند ، ابتدا با روش مطالعه کتابخانه ای، نیازهای پرورشی دانش آموزان دختر متوسطه از دیدگاه دانش آموزان متوسطه اول شهرستان زبرخان شناسایی می گردد . با بررسی دیدگاه های کارشناسان و صاحب نظران دو پرسشنامه که یکی برای سنجش نیازهای پرورشی دانش آموزان از دید معلمان طراحی شد، سپس با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی، معیارها مشخص شد و در نهایت با استفاده از تحلیل عاملی و آزمون فریدمن معیارها رتبه بندی شد. نتیجه نشان داد که عوامل فرهنگی، عوامل مذهبی- اعتقادی، عوامل رفتاری، عوامل عاطفی- روانی و عوامل اجتماعی به عنوان عوامل اصلی نیازهای پرورشی دانش آموزان متوسطه از دید دانش آموزان مشخص شدند.

نیازهای پرورشی، عوامل فرهنگی، عوامل مذهبی- اعتقادی، عوامل رفتاری، عوامل عاطفی- روانی، عوامل اجتماعی