مرضیه احمدپور - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج - ایران
محمود قربی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج - ایران
مهتاب سلیمی - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج - ایران

تصمیم گیری در حوزه آموزش عالی از اهمیت بسیاری برخوردار است. مدیران آموزش عالی، به عنوان افرادی که تصمیمات استراتژیک و سیاست های سازمانی را تعیین می کنند، نقش بسیار مهمی در توسعه و پیشرفت سیستم آموزش عالی دارند. اما تصمیم گیری فردی مدیران آموزش عالی تحت تاثیر عواملی مانند ادراک، نگرش و ارزش ها قرار می گیرد. ادراک به معنای فرآیند درک و تفسیر اطلاعات است که فرد از محیط خود دریافت می کند. این اطلاعات شامل داده ها، رویدادها و تجربیات قبلی است. مدیران آموزش عالی با توجه به ادراک خود از وضعیت فعلی و آینده آموزش عالی، تصمیمات خود را شکل می دهند. نگرش نیز به عنوان نظر و دیدگاه فرد در مورد مسائل و موضوعات مختلف تعریف می شود. نگرش فرد، بر اساس ارزش ها، باورها و تجارب شخصی او شکل می گیرد. مدیران آموزش عالی نیز نگرش خود را درباره مسائل مختلفی مانند سیاست های آموزشی، توسعه منابع انسانی و بهره وری سازمانی دارند که در تصمیم گیری هایشان تاثیرگذار است. همچنین، ارزش ها نقش مهمی در تصمیم گیری فردی دارند. ارزش ها به عنوان اصول و معیارهایی که فرد در زندگی خود برای انتخاب و تصمیم گیری رعایت می کند، تعریف می شوند. مدیران آموزش عالی نیز ارزش های خود را درباره مسائلی مانند اخلاق، عدالت، کیفیت آموزش و توسعه دانشجویان دارند که در تصمیماتشان تاثیرگذار است. با توجه به این مقدمه، می توان گفت که ادراک، نگرش و ارزش ها تاثیر مهمی بر تصمیم گیری فردی مدیران آموزش عالی دارند. در این پژوهش، به بررسی عمیق این تاثیرات خواهیم پرداخت و سعی خواهیم کرد تا بهترین روش ها و راهکارهایی را برای بهبود تصمیم گیری مدیران آموزش عالی ارائه نمائیم.

ادراک، نگرش، ارزش، تصمیم گیری، آموزش عالی