رویا علایی - دانشجوی دکتری گروه علوم تربیتی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران
محمدرضا شاه آبادی - استادیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران
حسین قاسم پور مقدم - دانشیار دانشگاه فرهنگیان، عضو گروه آموزشی علوم تربیتی، تهران، ایران

هدف از این مقاله بررسی تاثیر برنامه درسی تربیت بدنی با رویکرد تلفیقی بر تسهیل یادگیری دانش آموزان بود. روش این پژوهش توصیفی- پیمایشی است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر تهران بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۳۰۰ نفر با روش نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب شدند، جهت جمع­آوری داده ها از پرسشنامه­ یادگیری مک درموت (۱۹۹۹) استفاده شد. یافته­های این پژوهش نشان داد که برنامه درسی تربیت بدنی با رویکرد تلفیقی بر تسهیل یادگیری دانش آموزان تاثیر معناداری دارد (۰۵/۰ p<). براساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که با برنامه درسی تربیت بدنی با رویکرد تلفیقی می توان میزان یادگیری دانش آموزان را افزایش داد و پیشنهاد می شود با برگزاری نشست تخصصی با عنوان آموزش برنامه درسی تربیت بدنی با رویکرد تلفیقی برای معلمان، یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشید.

یادگیری, برنامه درسی, تربیت بدنی, رویکرد تلفیقی