علی قهرمانی - کارشناسی پیوسته آموزش زیست شناسی ، دانشگاه شیراز ، ایران

ایجاد زمینه نوآوری و خلاقیت در آموزش های مجازی، بهتر است معلم مجازی بر یادگیری از طریق حل مسئله و استقبال از راه حل های تازه تاکید داشته باشد و تلاش نماید فقدان ارتباط چهره به چهره را با ارائه فعالیت های یادگیری پویا و تعاملی جبران نماید. معلم باید توانایی های مختلف دانش آموزان مجازی را با زندگی در کلاس درس مجازی در هم آمیزد. دانش آموزی مجازی باید به جای درگیر شدن با مفاهیم انتزاعی که به شکل سخنرانی یک سویه در کلاس های برخط ارائه می شود، فعالیت های درسی مسئله محور و پژوهش محور در اختیار داشته باشد. در این صورت، دانش آموز با معلم وارد بحث و مذاکره می شود و در انجام پروژههای درسی کاملا درگیر و فعال می شود . معلم باید در انتخاب مسائل دقت نماید تا مسائلی را به عنوان فعالیت های درسی انتخاب ۱ نماید که از اهمیت کافی برخوردار باشد و به ویژه با زندگی و برخاسته از تجارب روزمره زندگی، مرتبط باشد، تا کنجکاوی واقعی و خلاقیت را در دانش آموزی مجازی بر انگیخته نماید.

فناوری ، کلاس ، پیشرفت ، نوین ، دانش آموزان .