بررسی تاثیر نظریه یادگیری مشاهده ای بندورا بر آموزش درس فارسی ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: شانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران
- کد COI اختصاصی: IICMO16_241
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 86
نویسندگان
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی
دانشجو کارشناسی رشته آموزش ابتدایی
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر نظریه یادگیری مشاهده ای بندورا بر آموزش درس فارسی ابتدایی بوده است. این پژوهش توصیفیاز نوع کیفی می باشد. نمونه این پژوهش مشاهده ی کودکان ابتدایی و بررسی طیف های مختلف آن ها است. آزمایش بندو را برای۱روشن ساختن تمایز بین یادگیری و عملکرد طراحی شد در این مرحله به همه کودکان برای بازآفرینی رفتار الگو یک مشوق جالبداده شد و همه آنها همان کار را کردند به عبارت دیگر همه کودکان پاسخهای پرخاشگرانه الگو را یاد گرفته بودند اما بسته به اینکه الگوی تقویت شده را مشاهده کرده بودند یا الگوی تنبیه شده یا بدون تقویت و تنبیه را به طور متفاوت عمل کردند نتایج این تحقیق درخلاصه شده اند در این تحقیق کیفی به جای تکیه بر یک منبع داده واحد، اسناد و کتاب ها و منابع زیادی مورد کاوش قرار گرفتند.کلیدواژه ها
یادگیری مشاهده ای ، بندورا ، درس فارسیمقالات مرتبط جدید
- هوش مصنوعی
- تاثیر مدل ساختاری روابط میان مشروعیت سازمانی با سکوت سازمانی و شایعه سازمانی با نقش میانجی نفاق سازمانی (مورد مطالعه: دبیران ناحیه یک شهرستان ارومیه)
- ورزش و تاثیرات اجتماعی و روانی آن بر شخص، و اهمیت آن در اسلام
- نقطه ی شروع فرهنگ سازی ایمنی
- نقش مهندسی عمران بر هویت سازی بومی شهرها در کنش های اجتماعی شهروندان شهرها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.