اثر بخشی روش واقعیت درمانی بر کاهش نشانه های اختلال نافرمانی مقابله ای در دانش آموزان ابتدایی شهر سنندج
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: شانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران
- کد COI اختصاصی: IICMO16_239
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 321
نویسندگان
دانشجو کارشناسی رشته آموزش ابتدایی
دانشجو کارشناسی رشته آموزش ابتدایی
دانشجو کارشناسی رشته آموزش ابتدایی
دانشجو کارشناسی رشته آموزش ابتدایی
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر عوامل بافتی موثر مرتبط با همسالان بر اختلال نافرمانی مقابلهای و اختلال سلوک در کودکان بوده است. این پژوهش توصیفی از نوع کیفی می باشد. نمونه این پژوهش مشاهده ی کودکان و بررسی طیف های مختلف آن ها است. اختلال نافرمانی مقابله ای نوعی اختلال رفتاری مخرب محسوب می شود؛ زیرا در بسیاری از کودکان مبتلا به این اختلال نقایص شناختی اجتماعی و مشکلات رفتاری همانند سایر انواع اختلال های رفتاری دیده میشود . پنجمین ویرایش راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی اختلال نافرمانی مقابله ای را الگویی از عصبانیت، تحریک پذیری خلق رفتار چالشی مقابله ای یا کینه جویانه معرفی می کند و ملاک های این اختلال باید دست کم هر هفته یک بار به مدت ۶ ماه دوام داشته باشد. این ملاک ها به این شرح است که افراد مبتلا اغلب خلقشان پایین ،است به آسانی از کوره در می روند، اغلب عصبانی اند، با مراجع قدرت در گیرند، نافرمان و لج باز هستند، اغلب به طور عمدی دیگران را ناراحت می- کنند، دیگران را به خاطر بدرفتاری و اشتباه های خودشان سرزنش می کنند، غرض ورز و کینه - جو هستند همچنین در این مدت باید عملکرد اجتماعی فرد دچار مشکل شده باشد. نشانه های این اختلال اغلب بخشی از یک الگوی تعاملی آسیب دیده در ارتباط با دیگران است. افزون بر این کودکان توجهی به رفتارهای منفی گرایانه و پرخاشگرانه خود ندارند و در مقابل، رفتارهایشان را توجیهی برای خواسته ها و شرایطغیر منطقی میدانند. در این تحقیق کیفی به جای تکیه بر یک منبع داده واحد، اسناد و کتاب ها و منابع زیادی مورد کاوش قرار گرفتند.کلیدواژه ها
اختلال نافرمانی مقابله ای ،روش واقعیت درمانی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- چالش های حقوق شهروندی و فناوری های نوین کشف جرم
- مسئولیت مدنی شهرداری ها در نظام حقوقی ایران
- بررسی چالش ها و موانع حقوقی شرکت های تعاونی دانش بنیان با نگاهی به شرکت های تعاونی اتحادیه اروپا
- تاثیر فناوری آموزشی بر کیفیت یادگیری در مقطع ابتدایی
- Analysis of Citizenship Education in Iran's Curriculum and its Comparison with Other Countries
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.