اعظم چاوشی نسب - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سراب ایران
رعنا ساکن آذری - استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سراب، ایرا ن

هدف از این تحقیق، بررسی رابطه سواد برنامه درسی با عملکرد شغلی معلمان شهر سراب بود. روش تحقیق از نوع توصیفی -همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل کلیه معلمان مدارس شهر سراب بود. نمونه ی آماری شامل ۲۹۷ نفر بود که با روش نمونه گیریخوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه های «عملکرد شغلی هرسی و گلداسمیت (۱۹۸۱)» و «سواد برنامه ریزی درسی عباباف (۱۳۹۲)» بود. تجزیه و تحلیل داده ها، با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و روش آماری همبستگی پیرسون رگرسیون خطی ساده و چندگانه صورت گرفت. باتوجه به نتایج به دست آمده، بین سواد برنامه درسی با عملکرد شغلی معلمان شهر سراب رابطه معنادار وجود دارد (P<۰/۰۵). باتوجه به نتایج به دست آمده جهت ارتقای عملکرد شغلی معلمان باید سواد برنامه درسی مورد توجه قرار گیرد.

سواد برنامه درسی، عملکرد شغلی، معلمان