فاطمه محمدنژادفرد - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران
سپیده ندری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،واحد سنندج،دانشگاه آزاد اسلامی،سنندج،ایران
ذکریا احمدیان - دکتری مدیریت آموزشی، مدرس دانشگاه، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران

وجود پیشرفت تحصیلی موضوعی است که بخصوص در حال حاضر مورد توجه نظام آموزش و پرورش هر کشوری است. بررسیعوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان از اهمیت خاصی نزد پژوهشگران علوم تربیتی و روانشناسی برخوردار است. بنابراینهدف اصلی پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه نهم شهر سنندج بود. روشپژوهش توصیفی- پیمایشی و از نوع کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پسر پایه نهم شهر سنندج به تعداد ۱۳۱۵ نفر بود که از این تعداد ۲۹۷ نفر بعنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گرد آوری داده ها دو پرسشنامه استانداردپیشرفت تحصیلی فام و تیلور(۱۹۹۰) و خودپنداره تحصیلی بک و همکارن (۱۹۹۰) بود. نتایج نشان داد بین خودپنداره مثبت وپیشرفت تحصیل رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین بین خودپنداره منفی و پیشرفت تحصیل رابطه منفی و معنی داریوجود دارد.

خودپنداره، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، سنندج