ارزیابی اثربخشی آموزش تلفیقی در بهبود اختلالات رفتاری کودکان دارای نیازهای ویژه
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش ملی دانش موضوعی – تربیتی (PCK) در آموزش کودکان با نیازهای ویژه
- کد COI اختصاصی: NDNCECCONF02_055
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 68
نویسندگان
عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز
عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز
چکیده
این پژوهش با هدف ارزیابی اثربخشی آموزش تلفیقی بر اختلالات رفتاری کودکان دارای نیازهای ویژه انجام گرفت. روش پژوهش از نوع علی- مقایسه ای بود که در آن متغیر مستقل یعنی آموزش تلفیقی در قالب مداخله ی آموزشی قبلا اعمال شده بود. از دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم ابتدایی آموزش تلفیقی تعداد ۶۷ نفر انتخاب شدند که از دانش آموزان مدارس استثنایی همان پایه ها تعداد ۳۰ نفر و از دانش آموزان مدارس عادی تعداد ۶۷ نفر، در گروه های سه گانه کم بینا، کم شنوا و جسمی-حرکتی به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده های بدست آمده با روش های آماری تحلیل واریانس یک راهه (ANOVA) و تحلیل واریانس چندگانه (MANOVA) مورد کنکاش آماری قرار گرفتند. نتایج نشان داد که میزان اختلالات رفتاری کودکان دارای نیازهای ویژه نسبت به کودکان مدارس تلفیقی و عادی بیشتر است و آموزش تلفیقی موجب کاهش معنادار اختلالات رفتاری آنان می گردد.کلیدواژه ها
آموزش تلفیقی، اختلالات رفتاری، کودکان دارای نیازهای ویژه، مدارس استثناییمقالات مرتبط جدید
- ضرورت بهره گیری از روش پرورش خلاقیت شش کلاه تفکر دوبونو ادوراد در آموزش طراحی معماری آینده نگر
- درآمدی بر شناخت فرصت ها و چالش های ادغام تفکر طراحی در آموزش عالی
- آموزش معماری علیه پرورش معمار! (اصلاح و آینده پژوهی در آموزش معماری ایران)
- تاثیرات هوش مصنوعی مولد بر آینده ارتباطات تصویری
- یکپارچه سازی هوش مصنوعی در آموزش عالی: رویکردها و چالش ها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.