فریده پور قربانی - کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان
شهربانو عسکری - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نو مرکز تهران جنوب
زهرا سادات هاشمیان - مدرسی معارف گرایش قرآن ومتون دانشگاه معارف اسلامی قم
مهسا صالحی - کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک گرایش طراحی کاربردی دانشگاه اصفهان

آموزش مسئله محور به عنوان یکی از رویکردهای آموزشی متمایز و نوآورانه، اخیرا به عنوان یک روش موثر در توسعه مهارت های تفکر انتقادی، حل مسائل و همچنین تقویت هوش هیجانی و اجتماعی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. در این رویکرد، مسئله های واقعی و جهان واقعی به عنوان محوریت فعالیت های آموزشی قرار می گیرند و دانش آموزان تشویق به بررسی، تحلیل و حل مسائل واقعی می شوند. این مقاله به بررسی مفهوم و ابعاد آموزش مسئله محور در مدارس می پردازد و اهمیت و ضرورت این رویکرد آموزشی را مورد بررسی قرار می دهد. اهمیت این رویکرد آموزشی در جامعه ای که پیچیدگی ها و چالش های مختلفی را تجربه می کند، بیش از پیش حائز اهمیت است. با توجه به نیازهای فردی و اجتماعی مدرن، آموزش مسئله محور به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت هایی از قبیل تفکر انتقادی، تصمیم گیری مستند، همکاری و ارتباط موثر را تقویت کنند. این رویکرد آموزشی از طریق ارتباط بین آموزش واقعی و زندگی واقعی دانش آموزان، آموزش معنادار و موثری فراهم می کند و ایجاد تحول در فرآیند آموزش و یادگیری را ایجاد می کند. با وجود اهمیت آموزش مسئله محور، هنوز بسیاری از مدارس و سیستم های آموزشی به صورت سنتی و معمولی عمل می کنند و این رویکرد نوآورانه در برنامه های آموزشی شان جای ندارد. این مقاله به بررسی چگونگی اجرای آموزش مسئله محور در مدارس، موانع موجود و راهکارهای ارتقاء این رویکرد آموزشی می پردازد.

آموزش مسئله محور، یادگیری فعال، حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت، کار گروهی