مصطفی سلطانی - کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
مهدی سالاروند - کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
سید طاها نوری - کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

از گذشته تا کنون با توجه به عوامل متعدد مانند امتحان ، فضای مدرسه ، کادر مدرسه و شنیده های دیگر دانش آموزان اضطراب و استرس و فشارهای روانی بسیاری بر این طیف از مقطع ابتدایی تا دوره متوسطه دوم تا مقاطع تحصیلاتی بالاتر و عالی وجود دارد. اما قابل توجه است بیشتر این فشارها با عوامل و برنامه های درست قابل کنترل است و باعث می شود این کنترل به رشد و ارتقا دانش آموزان کمک کند و موجب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود. هدف از انجام پژوهش حاضر واکاوی تاثیرات ناشی از کنترل فشار و اضطراب روانی بر عملکرد دانش آموزان بود. این پژوهش از روش توصیفی _ مروری استفاده شده است که از منابع علمی و کتابخانه ای بود. همچنین در این پژوهش ابزاری همچون مشاهده و مصاحبه صورت گرفته است. پژوهش و نتایج حاصل از جمع آوری اطلاعات نشان می دهد دانش آموزان در بحث یادگیری تا حدودی بدون استرس به کار خود ادامه می دهند اما بحث بعدی یعنی ارزشیابی از اطلاعات دریافت شده برای دانش آموزان بسیار استرس زا است.

اضطراب ، استرس ، فشار روانی ،عملکرد دانش آموزان