ثمین جولای مجیدی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
فرشته رزاقی - کارشناسی علوم تربیتی
نرگس محسن حقیقی - کارشناسی علوم تربیتی

در سند تحول بنیادین خانواده اولین و مهم ترین نقش را دارد. در این سند به خوبی جایگاه خانواده به عنوان یکی از ارکان اصلی ترسیم شده است. چنین نگاهی به جایگاه خانواده در سند تحول بنیادین آموزش و پروش لزوم باور مشارکت بیشتر خانواده در مدرسه را می پذیرد.در عصر پیشرفت و توسعه جامعه، نقش تعاملات خانواده و مدرسه به عنوان دو محور اساسی در پیشبرد تحصیلات دانش آموزان ابتدایی بیش از پیش به چشم می آید. این مقاله با هدف بررسی تاثیر تعاملات مثبت و سازنده بین والدین و محیط تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می باشد. از طریق مطالعات ادبیات موضوع، نشان داده می شود که تعاملات خانواده-مدرسه از طریق افزایش انگیزه تحصیلی، ایجاد محیط حمایت کننده و هماهنگی در تعیین اهداف تحصیلی، به طور مستقیم و موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد. همچنین، مقاله به شناسایی موانع اجتماعی و روانشناختی که ممکن است موجب کاهش تعاملات خانواده-مدرسه شده و پیشنهاد راهکارهایی جهت ارتقاء تعاملات در این زمینه می پردازد. در نهایت، این مقاله به ضرورت توجه به همکاری و هماهنگی دائمی بین مدرسه و خانواده به منظور تحقق اهداف تحصیلی و شکوفایی دانش آموزان ابتدایی تاکید می کند

سند تحول بنیادین، تعاملات خانواده -مدرسه، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، ابتدایی