ارزیابی کتاب درسی زبان انگلیسی Vision ۳ از دیدگاه معلمان: مطالعه کیفی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه
- کد COI اختصاصی: IEPACONF07_259
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 572
نویسندگان
استادیار گروه زبان انگلیسی، دانشگاه مراغه، مراغه، ایران
چکیده
هدف این پژوهش، ارزیابی نسخه جدید کتاب زبان انگلیسی پایه دوازدهم دوره دوم متوسطه (Vision ۳) از دیدگاه معلمان بود. شرکت کنندگان شامل ۱۲ معلم زبان انگلیسی دوره متوسطه (۹ زن و ۳ مرد) بودند که به طور هدفمند از دبیرستان های استان کردستان انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها در این مطالعه از روش تحقیق کیفی با تاکید بر مصاحبه های عمیق و نیمه ساختاریافته استفاده شد. در مورد این کتاب، موضوع و محتوا، تمرین ها، مهارت ها و فرمت در تمامی مصاحبه ها مدنظر قرار گرفت. یافته ها حاکی از این است که به دلیل ارتباط محتوا و موضوع با نیازهای فراگیران، اکثر معلمان دیدگاه مثبتی نسبت به Vision ۳ دارند. مخصوصا که معلمان این کتاب را با کتب قبلی زبان که در مدارس تدریس می شد، مقایسه می کردند. تاکید بر موقعیت های زندگی واقعی، استفاده از فعالیت های آموزشی متنوع، بکارگیری موضوعات چالش برانگیز، تاکید بر انجام کارهای گروهی و توجه به چهار مهارت به طور مساوی از دسته بندی هایی بود که معلمان به طور مکرر بدان ها اشاره می کردند. بااین حال، برخی از محدودیت های کتاب ازجمله کمبود زمان تدریس، عدم تمرکز بر مسائل آواشناسی، کافی نبودن نکات گرامری و عدم توجه به برخی راهبردهای مهارتی نکاتی بود که ازنظر معلمان نیاز به بررسی بیشتر داشت. نتایج این مطالعه می تواند برای طراحان برنامه درسی و نویسندگان کتاب های درسی مفید باشد تا در برنامه ریزی های بعدی کتب درسی مدنظر قرار گیرند.کلیدواژه ها
کتب درسی، ارزیابی، متوسطه دوم، معلمان زبان انگلیسی، Vision ۳مقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.