بهنام خلج - کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه شیراز (روزانه)
رقیه عباسی - کارشناسی گرایش: زبان و ادبیات عرب، دانشگاه شیراز .
راضیه بختیاری - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامشهر
وحیده بندری خلف آبادی - فوق لیسانس جغرافیای طبیعی گرایش اقلیم شناسی

چکیدهآموزش و پرورش ما نیز از سال ۱۳۸۰ تصمیم به ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش کشور با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات گرفت و اقدامات گوناگونی نیز در این راستا انجام شد. یکی از طرح هایی که مورد توجه زیادی قرار گرفت، طرح مدارس هوشمند بود که در سال ۱۳۸۳ در ۴ مدرسه شهر تهران به صورت پایلوت به اجرا درآمد. مدارس هوشمند یکی از عرصه هایی است که فناوری اطلاعات و ارتباطات با مدلی همه جانبه و کل نگرانه و با اهداف و ماموریت های از پیش تعیین شده، وارد حوزه آموزش می شود. مدرسه هوشمند سازمانی است آموزشی با موجودیت فیزیکی و حقیقی (نه مجازی)، که در آن دانش آموزان به شکل نوین آموزش خواهند دید. در مدرسه هوشمند مدیریت، مبتنی برفناوری و رایانه و شبکه است و محتوای اکثر دروس آن الکترونیکی و نظام ارزشیابی و نظارت آن هوشمند. در اینگونه مدارس، دانش آموزان متناسب با استعدادها و علاقه های خود به یادگیری می پردازند. توجه به بارورکردن تمامی استعدادهای بالقوه دانش آموزان در تمامی فعالیت های آموزشی و فوق برنامه، در این مدارس به چشم می خورد و محدودیتی برای پیشرفت تحصیلی آن ها وجود ندارد.واژگان کلیدی: آموزش و پرورش، مدارس، ایران، هوشمندسازی.