بررسی تاثیرات راهبردهای آموزشی ریاضی بر دانش آموزان مبتلا به اتیسم : مروری بر ادبیات نظام مند
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هشتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: ESPCER08_095
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 121
نویسندگان
کارشناسی دبیری علوم تجربی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، اسلامشهر
کارشناسی ارشد، روان شناسی استثنایی ، دانشگاه علامه طباطبایی
کارشناسی ارشد، روان شناسی بالینی ، دانشکده علوم پزشکی ، همدان
کارشناسی ارشد، روان شناسی استثنایی ، دانشگاه سمنان، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیرات راهبردهای آموزشی ریاضی بر دانش آموزان مبتلا به اتیسم است . ریاضیات یکی از چالش برانگیزترین دروس برای بسیاری از دانش آموزان به ویژه دانش آموزان با نیازهای ویژه و اتیسم است . استراتژی های آموزشی مختلفی توسط متخصصان برای کمک به اتیسم اجرا می شود دانش آموزان ریاضیات را در مدارس می فهمند. برای کشف تاثیرات یک استراتژی آموزشی ریاضیات بر دانش آموزان اتیسم ، تحقیقات با استفاده از پایگاه های داده مختلف جمع آوری شده است . هدف بیشتر استراتژی آموزشی کمک کردن به دانش آموزان در حل مسائل ریاضی بود. تحقیقات نشان می دهد که معلمان باید از راهبرد آموزشی مناسب برای رفع نیازهای دانش آموزان مبتلا به اتیسم و به حداکثر رساندن نتایج یادگیری ریاضیات آنها در مدارس استفاده کنند.کلیدواژه ها
ریاضیات، طراحی آموزشی ، اختلال طیف اتیسم ، مرور سیستماتیک ادبیات.مقالات مرتبط جدید
- اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت نگر بر شادکامی و تاب آوری زنان مطلقه شهر جهرم
- ماهیت و کارد خودشفقت ورزی در زنان مطلقه شهر سیرجان
- بررسی توانمندسازی و راهبردهای مقابله ای در زنان مطالبه شهر سیرجان
- بررسی رابطه بین توانمندسازی و خودشفقت ورزی با راهبردهای مقابله ای در زنان مطلقه شهر سیرجان
- ماهیت و کارکرد تاب آوری دانشجویان مطلق
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.