نیر دشتی - دکترای روانشناسی تربیتی ، مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
رویا عزتی کهلان - کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس فاطمه الزهرا تبریز
نسا سامی - کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس فاطمه الزهرا تبریز
شهلا رضانژاد - کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس فاطمه الزهرا تبریز

یکی از مواردی که همواره مورد توجه معلمان و اولیای دانش آموزان است ، انگیزش پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان می باشد همچنین از مهمترین دغدغه های آموزش و پرورش قرن بیست و یکم ، تربیت فراگیرانی است که از خود تنظیمی لازم برخوردار باشند لذا پژوهش حاظر به بررسی تاثیر خودتنظیمی ویادگیری آن برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازیم . روش : در این نوع پژوهش از نوع توصیفی - تحلیلی و جامعه آماری شامل ۱۱ مقاله و منبع می باشد. یافته ها : نتایج تمام مقالات گردآوری شده بررسی تاثیر خودتنظیمی ویادگیری آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را در پی دارد تا با درک عمیق تر جنبه های مختلف ،یادگیری آن برای دانش آموزان اهتمام بیشتری ورزیده شود و نتیجه این مقاله نشان می دهد که بین خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبتی وجود دارد. همچنین می توان این گونه استدلال کرد که خودتنظیمی قابلیت دارد ارتقا و افزایش یابد .می توان به خودتنظیمی به عنوان یک مهارت تحصیلی نگریست که با آموزش آن میتوان به افزایش پیشرفت تحصیلی دست یافت .

خود تنظیمی ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری