نگین علی بیگی - دانشجوی دکتری روانشناسی
فاطمه محمدزاده - کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی
فاطمه گوهری - کارشناسی ارشد زبان وادبیات فارسی
زهرا طهماسبی - کارشناسی ارشد معماری

رضایت شغلی نوعی احساس رضایت و راحتی یا نوعی حس کمال است که یک کارمند از محیط کاری خود دریافت می کند. کارکنان یک شرکت وقتی مشاهده می کنند شغل آنها موجب تسهیل راه دستیابی به اهداف و ارزشهایشان شده است ، حس و نگرش بهتری نسبت به آن شغل و شرکتی که در آن کار می کنند پیدا کرده و می توان گفت رضایت شغلی شان افزایش می یابد.رضایت شغلی به عوامل مختلفی مثل فرصت های ترفیع ، میزان حقوق، مزایا و امنیت شغلی ، رابطه با همکاران و بالادستی ها و…بستگی دارد.رضایت شغلی همچنین می تواند باعث کاهش غیبت ها، خطاهاو اختلافات کاری وافزایش عایدات شرکت شود.از آن جا که کار یکی از جنبه های مهم زندگی افراد است و اغلب انسانها بخش عمدهای از ساعات روز خود را در محل کار سپری می کنند، درک عوامل موثر در رضایت شغلی تاثیر عمدهای در عملکرد و بهره وری کارکنان دارد.مفهوم رضایت شغلی بیانگر احساساتو نگرشهای مثبتی است که شخص نسبت به شغلش دارد. وقتی گفته می شود که کسی از رضایت شغلی سطح بالایی برخوردار است ؛ یعنی به طور کلی ، شغلش را دوست می دارد، برای آن ارزش زیادی قائل است و به گونه ای مثبت به آن می نگرد و در مجموع، از احساس خوب و مطلوبی نسبت به آن برخوردار می باشد.یکی از موضوعات مهم در تعلیم و تربیت ، موضوع صلاحیت حرفه ایمعلمان است .معلم شدن در آموزش وپرورشدارایسه بخش مهمصلاحیت های حرفه ای، صلاحیت های عمومی و تخصصی است .درهمه کشورهابعد از استخدام شدن؛ معلمان باید هر چند ماه یکبار؛ زیر نظرمتخصصین تعلیم و تربیت ؛ آزمون بدهند؛تا صلاحیت حرفه ایمعلمان؛و سلامت روان آنهاارزیابی شود.به مجموعه ایاز مهارتهایکسب شده، شایستگی ها وتوانمندیها مرتبط با شغل معلمی ؛که باعث می شود؛ معلم وظایف خود را درست انجام دهد؛ و در فرایند تعلیم وتربیت توانا باشد؛ را صلاحیت حرفه ای می گویند.همچنین به مجموعه ای ازنگرش، دانش و مهارت که باعث می شود معلمان عملکرد خوبی داشته باشند را صلاحیت حرفه ای معلمان میگویند.بنابر تعریف مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم وتربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران (۱۳۹۰)، شایستگیها مجموعه ای ترکیبی از صفات، توانمندیها و مهارتهای فردی و جمعی ناظر به همه جنبه های هویت (در ابعاد فردیوجمعی) است (ص .(۱۳۸ درباره مربیان تصریح شده است که اقتدار شخصیتی مربی حاصل احراز شایستگی اخلاقی و حرفه ای در فرایند گزینشوتربیت معلم است.

رضایت شغلی،صلاحیت حرفه ای،معلمان