بررسی رابطه استرس شغلی با تعهد شغلی و صلاحیت حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهر سقز
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RAVAN06_0242
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 217
نویسندگان
استادراهنما
استادمشاور
چکیده
مقدمه و هدف بررسی رابطه استرس شغلی با تعهد شغلی و صلاحیت حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهر سفر. روش پژوهش مطالعه حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر سفر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ میباشد که تعداد آنها ۵۳۳ نفر بود. تعداد ۲۲۳ نفر به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. آزمودنی ها به پرسشنامه استرس شغلی فلیپ آل رایس پرسشنامه استاندارد تعهد شغلی بلاو مقیاس صلاحیت حرفه ای معلمان پاسخ دادند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها یافته ها نشان داد که میانگین استرس شغلی معلمان برابر ۵۱٫۳۶، صلاحیت حرفه ای برابر ۷۶٫۱۷ تعهد شغلی برابر ۷۷٫۵۶ بود. نتایج رگرسیون نشان داد که ۳۷٫۰ صدم واریانس مربوط به استرس شغلی معلمان ابتدایی شهر سقز توسط تعهد شغلی و صلاحیت حرفه ای تبیین میشود (۳۷٫R) نتایج همچنین نشان داد که بین متغیرهای تعهد شغلی با استرس شغلی رابطه منفی و مستقیم وجود دارد (۰۲۰٫۴۵۲ ۰٫۰۱) ضریب همبستگی بین وابستگی حرفه ای و استرس شغلی برابر ۰٫۴۱۶، وابستگی سازمانی و استرس شغلی برابر ۰٫۶۹۲، پای بندی به ارزش های کار و استرس شغلی برابر ۰٫۴۵۰ مشارکت شغلی و استرس شغلی برابر ۰٫۶۵۷ - میباشت (۰٫۰۱> p) بین متغیر صلاحیت حرفه ای با استرس شغلی رابطه منفی و مستقیم وجود دارد (۰٫۴۲ ۲، ۰٫۰۱) ضریب همبستگی بین مولفه های صلاحیتهای رفتاری - شناختی و استرس شغلی برابر ۰٫۴۶ صلاحیت های آموزشی و استرس شغلی برابر ۰٫۳۳ صلاحیتهای توسعه حرفه ای و استرس شغلی برابر ۰٫۴۸ صلاحیت های اخلاق حرفه ای و استرس شغلی برابر ۰٫۴۵ صلاحیت های اخلاق حرفه ای و استرس شغلی ۰٫۴۵ صلاحیتهای مدیریتی و استرس شغلی ۰٫۳۸ صلاحیت های فن آوری و استرس شغلی ۰٫۳۷ صلاحیتهای تدریس و استرس شغلی ۰٫۴۱، صلاحیت های شخصیتی و استرس شغلی ۰٫۳۹ صلاحیت های فکری و استرس شغلی ۰٫۳۷ وجود دارد که از لحاظ آماری و در سطح ۰٫۰۱ معنادار می باشند (۰٫۰۱> p).کلیدواژه ها
استرس شغلی، تعهد شغلی، صلاحیت حرفه ایمقالات مرتبط جدید
- تاثیر فرهنگ سازمانی مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان
- بررسی اثر بخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا مبتنی بر آموزههای اسلامی بر بخشندگی و رضایت زناشویی در زوجین بدون فرزند در شهر اصفهان
- نقش واسطه های تفکر خلاق در رابطه تربیت اخلاقی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان باشت
- اقدام پژوهی چگونه توانستیم جو مدرسه را به یک محیط یادگیرنده و خلاق با مشارکت همه کارکنان تبدیل کنیم؟
- پیش بینی تفکر منطقی و عملکرد تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی در دانش آموزان دختر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.