ارائه یک رویکردی نوین در طراحی الگوی برنامه درسی برای کودکان استثنایی در نظامآموزشی کشور
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF10_026
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 54
نویسندگان
کارشناسی ارشد رشته ی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی
چکیده
طراحی برنامه درسی برای ای دسته از کودکان، در درجه اول مستلزم شناخت ویژگی ها و نیازهای کودک است که تا حدزیادی متفاوت از نیازهای بزرگسالان می باشد. محیط و نحوه تعامل در آن به نوبه خود بر احساسات، خلق و خو، رفتار و درکپدیده ها توسط انسان موثرند. مهم تری شاخص هایی که در طراحی برای کودک مورد توجه قرار می گیرند شامل امنیت،جذابیت ، تحریک خلاقیت و به چالش کشیدن توانایی های ذهنی و جسمی کودکان است. همچنیی توجه به احساب آرامش،امنیت و آزادی در آن ها بسیار حایز اهمیت است و می تواند موجی افزایش توان رفتاری کودک شده و بستر تعامل آن ها بامحیط را فراهم کند. زمانی که دانش آموزان استثنایی مشغول به تحصیل هستند، لازم است برنامه درسی علاوه بر توجه بهبهبود مسائل دانش آموز، متناسب با برنامه درسی موجود باشد، با شرایط، امکانات و محدویت های محیط آموزش فراگیرسازگار باشد ، قابلیت به کار گیری و اجرا توسط معلمان کلاس و یا معلمان تلفیقی را داشته باشد. برای تدوین برنامه درسیکودکان استثنایی نیاز است که الگوی مناسبی در دسترس باشد، بنابراین در این پژوهش به دنبال طراحی الگوی برنامه درسیکودکان استثنایی هستیم.انسان و محیط پیرامونشان در تاثیرگذاری و تاثیر پذیری متقابل اند. اما کودکان به سبب محدودیتهای جسمی و روانی خود در قیاس با بزرگسالان، تاثیر پذیری بیشتری و عمیق تری داشته و در عوض تاثیر کمتری بر محیطدارند. رنگ ها می توانند اثرات مثبتی بر حالات رفتاری کودکان کم توان بگذارند، همینطور برای این کودکان باید از رنگهایی که هیجان و انرژی را القا می کنند، استفاده کرد تا بهتر بتوانند تمرکز کنند. بنابراین طراحان برنامه درسی باید محیطمحرک تری را برای آنان در نظر بگیرند. تحقق این امر از طریق بکارگیری ضوابط طراحی برنامه درسی که منطبق با شرایطجسمی و روانی کودک و همچنین متناسب با نظام آموزشی باشد، امکان پذیر است.کلیدواژه ها
رویکردی نوین، الگوی درسی، کودکان استثناییمقالات مرتبط جدید
- برری تاثیر آمادگی جسمانی در فعالیت های ورزشی بر اضطراب دانش آموزان دخترپایه ششم ابتدایی مدارس شهرستان آمل
- بررسی رابطه انگیزش و خود پنداره تحصیلی با اضطراب امتحان ریاضی در دانش آموزاندختر مقطع متوسطه اول شهرستان بابل
- بررسی تاثیر راهبرد مدیریت تعارض برسلامت سازمانی معلمان زن پایه ابتدایی با میانجیگری مهارت ارتباطی معاونان پرورشی در مدارس مقطع ابتدایی شهرستان آمل
- بررسی تاثیر هوش هیجانی بر کیفیت خدمات آموزشی در آموزگاران مدارس دولتی دورهابتدایی شهرستان آمل
- ارزیابی نقش مدیران به عنوان رهبران فناوری بر پذیرش فناوری آموزشیاز دیدگاه معلمان درمدارس پایه ابتدایی شهرستان آمل
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.