عرفان عزیزی - فرهنگی آموزش و پرورش
فاطمه علی قارداشی - فرهنگی آموزش و پرورش

دانش آموزان در مقام فراگیرنده، به شدت تحت تاثیر رفتار معلمان قرار دارند. در دوره ی ابتدایی اثرپذیری، نقش پذیری و انعطاف پذیری در دانش آموزان بیشتر است. بنابراین باید قبل از آموزش خلاقیت به دانش آموزان، سعی کنید یک معلم نواندیش، نوآور و خلاق پرورش دهید. چنان چه معلم، آموزش خلاقیت را صرفا به صورت کلامی ارائه دهد و به صورت عملی خلاق نباشد، افکار دانش آموز باعث تضاد و تناقض می شود. اگر احساس و عاطفه ی خود را به شکل خلاقانه ای بروز ندهید، هرچه تلاش کنید نمی توانید به خوبی آموزش عملی، باعث پرورش خلاقیت آن ها شوید. بنابراین شاید بتوان این گونه بیان کرد که اولین و مهم ترین گام در پرورش خلاقیت و آموزش آن به دانش آموزان، تلاش برای پرورش خلاقیت خود معلمان و مربیان است. بی آرتورا کارین و رابرت بی ساند درباره ی نقش خلاقیت معلم در کلاس می نویسند: معلمانی که از خود رفتار خلاق نشان می دهند، محیط های کلاس درسی را به وجود می آورند که خلاقیت را ارتقا می دهد. این معلمان از موانع حسی و فرهنگی در کلاس خود پرهیز می کنند.

خلاقیت، نوآوری، دانش آموزان