بررسی رابطه بین اهداف پیشرفت تحصیلی و خود کارآمدی تحصیلی ریاضی با نقش میانجی درگیری تحصیلی برای دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر دورود
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پانزدهمین کنفرانس ملی حقوق، علوم اجتماعی و انسانی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: HSPC15_209
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 44
نویسندگان
Fatemeh.nazarii.۳@gmail.com
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اهداف پیشرفت تحصیلی وخودکارآمدی تحصیلی ریاضی با نقش میانجی درگیری تحصیلی برای دانش آموزان مقطع ابتدایی شهردورود در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. این پژوهش یک پژوهش کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه ابتدایی شهر دورود به تعداد۶۶۲۳ نفربود که مطابق جدول گرجسی ومورگان تعداد ۳۶۴ نفر به روش تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند .ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرشنامه اهداف پیشرفت الیوت و مک گریگور (۲۰۰۱) ،درگیری تحصیلی ریووتسینگ(۲۰۱۱) و پرشنامه خودکارآمدی ریاضی سرمدی (۱۳۹۴ ) بود .داده ها با استفاده از نرم افزار lisrel مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند .نتایج نشان داد که سبک های تبحرگرا و عملکردگرا با خودکارآمدی تحصیلی ریاضی ارتباط مثبت ومعنادار و سبک های تبحرگریز و عملکردگریز با خودکارآمدی ارتباط منفی و معنادار دارند.همچنین دوسبک تبحرگریز و عملکرد گرا ارتباط منفی و معنادار وسبک تبحرگرا ارتباط مثبت و معنادار با متغیر درگیری تحصیلی داشتند که بیشترین ارتباط مربوط به سبک تبحرگرا بود.همچنین بین اهداف پیشرفت تحصیلی وخودکارآمدی تحصیلی ریاضی با نقش میانجی درگیری تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.کلیدواژه ها
اهداف پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ریاضی ، درگیری تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.