بررسی نقش اختلال دوقطبی بر یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: SEPP19_163
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 64
نویسندگان
معلم مدارس غیر دولتی در شهرستان جیرفت،کرمان،ایران
چکیده
توجه به یادگیری دانش آموزان، جزو موضوعات بسیار مهمی است که در مدارس و توسط مدیران و معلمان به آن پرداخته می شود. گاهی اوقات در مدارس، دانش آموزانی وجود دارند که شرایط یادگیری آنها با مشکل همراه است و نمی توانند به خوبی مباحث درسی را یاد بگیرند و معلمان نیز روش های مختلف یادگیری را امتحان می کنند، اما تاثیری ندارد. چنین دانش آموزانی دچار اختلالاتی هستند که نمی توانند مانند بقیه مطالب را فرا بگیرند. یکی از این اختلالات می تواند اختلال دوقطبی باشد. اختلال دوقطبی در دوران کودکی در مقایسه با افرادی که علائم را تا بزرگسالی تجربه نمی کنند ، با سیر شدیدتری همراه است. مداخله زودرس می تواند کلید کنترل علائم این بیماری باشد. اگر یک بزرگسال با علایم اختلال دو قطبی را می شناسید باید بدانید که علایم می تواند در یک نوجوان اندکی متفاوت باشد . نوجوانان در دوره های سرخوشی این بیماری ، بیشتر از احساس شادی دچار احساس تحریک پذیری می شوند و ممکن است در دوره های افسردگی بیشتر از غم و اندوه از علائم جسمی شکایت داشته باشد. این مطالعه با توجه به اهمیت شیوع اختلالات در کودکان، با مطالعه منابع مختلف، به بررسی نقش اختلال دوقطبی بر یادگیری دانش آموزان پرداخته است.کلیدواژه ها
اختلال در کودکان، یادگیری، اختلال دوقطبی، مشکلات جسمی و روحیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.