بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 6، شماره: 59
- کد COI اختصاصی: JR_JRPE-6-59_041
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 181
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی
کارشناسی ارشد تاریخ اسلام
چکیده
هر چه زمان می گذرد این نظریه بیشتر قطعیت می یابد که پیدایش صفات و ویژگی های رفتار هر فرد در سنین بالاتر به نحو قاطع و موثر از رویدادهای عاطفی و تجارب دوران طفولیت او مایه می گیرند. در واقع سرشت و شخصیت هر فرد در نخستین سال های زندگی شکل پیدا می کند. بنابراین دوره ابتدایی تاثیرگذارترین دوره های رشد در زندگی دانش آموزان است در این دوره سنی که دانش آموز در معرض پیام های ارزشی، باورها و هنجارهای جاری در مدرسه قرار می گیرند و آنها را درونی می سازند. در مدرسه دانش آمورزان طی دوره ای طولانی که تاثیرپذیرترین دوره های رشد فردی است، در معرض آموزش برنامه های آشکار و مدون قرار دارند و ضمن آن تجاربی را کسب می کنند که به شکل غیرمستقیم یا غیرآگاهانه شکل دهنده فرهنگ و ارزش های مورد پذیرش آنان است. اثربخشی این تجارب به مراتب بیشتر از روش های مستقیم و کوشش های آگاهانه است (علوی و همکاران، ۱۳۸۶).کلیدواژه ها
برنامه درسی، تفکر انتقادی، دانش آموزان، پایه ابتدایی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.