سهیلا رنجبر نصرآباد علیا - فرهنگی آموزش و پرورش
زهرا رهگشای - فرهنگی آموزش و پرورش
فاطمه اقبالی نژاد - فرهنگی آموزش و پرورش
ناهید سبحانی راد - فرهنگی آموزش و پرورش

نظریه پردازان تدریس تعاملی بر این باورند که که مهارت های مهم زندگی از طریق تجارب تعاملی تقویت می شود. ماهیت یادگیری، تعاملی است خلاق که بدون وقفه بین دانش آموز و موقعیت آموزشی در جریان است. همان طور که پیاژه نشان داد، بیشتر آموخته های مهم ما حاصل تعامل با دیگران است. در روش های فعال تدریس آنچه دانش آموزان انجام می دهند، سبب یادگیری می شود. یادگیرنده بر اثر تاثیر خود بر محیط و واکنش فعال در برابر عمل محیط به پیشرفت دست می یابد. در روش های تدریس فعال، همانند روش تدریس حل مساله و بدیعه پردازی یادگیرنده منبع اصلی تحول خویشتن است. یادگیری فعالیتی است که از فراگیرنده سر می زند و دایما در حال تحول است و لذا یادگیرنده هم تجربه را تغییر می دهد و هم خود را براساس تجربه تغییر می دهد.

روش تدریس، نوین، دانش آموزان