نقش و کاربرد روانشناسی در یادگیری
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی معلمان برتر و مدارس پیشرو در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: PJLCO01_1240
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 446
نویسندگان
۱ کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز
۲ کارشناسی، آموزش زبان، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا زنجان
۳ کارشناسی، علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی ارومیه
۴ کاردانی، مربی کودک، دانشکده فنی یزد
چکیده
به طور کلی تدریس در کلاس درس، یک فعالیت آگاهانه و برنامه ریزی شده است که توسط معلم در جهت نیل به اهداف خاصی طراحی و تدوین می شود. معلم برای کسب موفقیت درتدریس باید از نظریه های نوین آموزشی، رواشناسی یادگیری و تربیتی، اطلاعات و آگاهی لازم را داشته باشد. استفاده از روانشناسی می تواند باعث بهبود بسیاری از مشکلاتی شود که در فرآیند آموزش به وقوع می پیوندد. نقش روانشناسی در فرایند یادگیری بسیار مهم و حیاتی است. روانشناسی به عنوان علم مرتبط با رفتار و فرایندهای ذهنی انسان، به ما کمک می کند تا درک بهتری از نحوه یادگیری افراد داشته باشیم و روش های بهتری برای آموزش و یادگیری طراحی کنیم. یکی از مفاهیم اساسی در روانشناسی یادگیری، نحوه پردازش اطلاعات است. روانشناسان معتقدند که افراد در فرایند یادگیری اطلاعات را از طریق فرایندهای شناختی مانند توجه، حافظه و استدلال پردازش می کنند. بر اساس این نظریه، طراحی روش های آموزشی که بر اساس این فرایندهای شناختی عمل کنند، می تواند بهبود قابل توجهی در یادگیری دانش آموزان داشته باشد.کلیدواژه ها
کلید واژه : روانشناسی، آموزش، یادگیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.