محمد سلطان زاده - استادیار گروه معماری، دانشکده هنر و معماری صبا، دانشگاه شهید باهنر کرمان
عاطفه رئیسی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشکده هنر و معماری صبا، دانشگاه شهید باهنر کرمان

آنچه برای طراحی فضاهای یادگیری و دستیابی به مدل کارآمد از کالبد مدارس دارای اهمیت است ، پژوهش در رابطه با تاثیر محیط کالبدی مدارس بر یادگیری و نیز توجه به ویژگی های معماری این گونه فضاها است . به منظور شناخت ارتباط میان کودک و محیط یادگیری می توان به مطالعه نظریه های یادگیری پرداخت . از میان نظریه های یادگیری ، نظریه اجتماعی -فرهنگی ویگوتسکی می تواند رویکرد مناسبی برای طراحی فضاهای آموزشی باشد. از این رو هدف از پژوهش حاضر جمع آوری ویژگی های معماری فضای یادگیری به طور خاص توصیه های طراحی مبتنی بر نظریه ویگوتسکی به کمک بررسی نمونه های موردی به منظور ارتقا یادگیری دانش آموزان است . برای دست یابی به این هدف پس از بررسی منابع و نمونه ها به صورت کتابخانه ای تعدادی از مدارس به صورت هدفمند و مرتبط با موضوع برگزیده و مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته اند و سرانجام توصیه های معماری برای طراحی فضاهای آموزشی با تاکید بر نظریه مذکور به کمک نمونه های موردی جمع آوری شده است .

معماری ، محیط یادگیری ، نظریه ویگوتسکی ، نمونه های موردی