مقایسه ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلندمدت و تاب آوری در سطوح متفاوت انتقال در داستان های مرتبط با موفقیت
عنوان مقاله: مقایسه ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلندمدت و تاب آوری در سطوح متفاوت انتقال در داستان های مرتبط با موفقیت
شناسه ملی مقاله: JR_CHILD-10-4_006
منتشر شده در در سال 1402
شناسه ملی مقاله: JR_CHILD-10-4_006
منتشر شده در در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
فرزین باقری شیخانگفشه - Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
وحید صوابی نیری - Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran
مریم سعیدی - Tonekabon Branch, Islamic Azad University, Tonekabon, Iran
مهسا حاتم - Faculty of Literature and Human Sciences, University of Guilan, Rasht, Iran
سیده مریم موسوی - Department of Nursing and Midwifery, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran
رضا شباهنگ - Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran
خلاصه مقاله:
فرزین باقری شیخانگفشه - Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
وحید صوابی نیری - Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran
مریم سعیدی - Tonekabon Branch, Islamic Azad University, Tonekabon, Iran
مهسا حاتم - Faculty of Literature and Human Sciences, University of Guilan, Rasht, Iran
سیده مریم موسوی - Department of Nursing and Midwifery, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran
رضا شباهنگ - Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran
زمینه و هدف: داستان ها دارای چنان قدرتی هستند که می توانند خوانندگان را وارد دنیای تخیلی کنند و تغییراتی را در خوانندگان موجب شوند؛ در واقع داستان ها می توانند خوانندگان را به نوعی به مکان ها و زمان های متفاوتی ببرند. در همین راستا مطالعه حاضر با هدف مقایسه ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلندمدت و تابآوری در سطوح متفاوت انتقال در داستانهای مرتبط با موفقیت انجام شد.
روش: در این مطالعه علی - مقایسه ای، از بین دانش آموزان دختر و پسر مدارس دوره متوسطه یکم شهر رشت (۱۳۹۹)، ۲۰۰ دانش آموز با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در ابتدا پنج داستان کوتاه در رابطه با موفقیت به آنها داده شد تا مطالعه کنند. پس از مطالعه داستان ها، دانش آموزان به فرم کوتاه مقیاس انتقال (آپل و همکاران، ۲۰۱۵)، مقیاس کوتاه ثبات (داکورث و کیون، ۲۰۰۹) و مقیاس تاب آوری کانر-داویدسون (کانر و داویدسون ، ۲۰۰۳) پاسخ دادند. با استفاده از فرم کوتاه مقیاس انتقال (آپل و همکاران، ۲۰۱۵)، سطوح درآمیختگی دانش آموزان در داستان های مرتبط با موفقیت سنجیده شد. در پایان تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS۲۴ و با استفاده با روش تحلیل واریانس چندمتغیره انجام شد.
یافته ها: نتایج به دست آمده نشان داد که بین ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلندمدت و تاب آوری در دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد (۰/۰۰۱>P). شرکت کنندگان گروه سطح بالا انتقال داستان، از ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلندمدت (۲۹/۵۲) و تابآوری (۶۷/۰۵) بیشتری از خود نشان دادند (۰/۰۰۱>P).
نتیجه گیری: بر اساس نتایج به دست آمده میتوان چنین استدلال کرد که انتقال داستان نوع خاصی از ایجاد انگیزه و موفقیت است که باعث شده دانش آموزان در داستان ها و تاثیرپذیری آنها از محتوای داستانها غرق بشوند و از نظر انگیزشی و هیجانی ارتقا پیدا کنند.
کلمات کلیدی: Narrative transportation, a narrative about success, grit, resiliency, students, انتقال در متن, متن مرتبط با موفقیت, ثبات, تاب آوری, دانش آموزان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1954220/