مریم فقیه نصیری - دکتری تکنولوژی آموزشی (آموزگار ابتدایی ناحیه ۲ ساری)- دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه دولتی آموزگاری صدرالدین عینی تاجیکستان

این تحقیق بررسی یادگیری زدایی و نقش آن بر تدریس نوین در نظام تعلیم و تربیت میان مدرسان دانشکده فنی وحرفه ای قدسیهشهر ساری را بررسی کرده است. جامعهی آماری در این تحقیق شامل کلیهی اساتید است که در دانشکده در سال ۱۴۰۰ فعالیتداشتند و تعداد آنها ۱۴۰ نفر است. روش نمونه گیری، روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای است و طبق جدول مورگان تعداد ۱۰۳ نفربه عنوان نمونه انتخاب شدند . ابزار گرد آوری اطلاعات شامل پرسشنامه ی سه قسمتی است که برای فرضیه های تحقیق بکار بردهشد.. به منظور روایی، روایی محتوا و آزمون کی -میر به کار برده شد و پایایی پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ محاسبه شد که بهترتیب ۰/۸۰۲ و ۰/۷۹۱ شد. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزاراس پی اس اس در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی و آزمون های T و رگرسیون انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها موثر بودن یادگیری زدایی را در آموزش نوین نشان داد. پیشنهاد مهم این است که دانشجدید مفید بدون ایجاد تعادل در یادگیری ویادگیری زدایی ایجاد نخواهد شد.

یادگیری زدایی، یادگیری، آموزش نوین، نظام تعلیم وتربیت