رابطه بررسی رابطه ساده وچندگانه ارتباط والدین با مدرسه با ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان پسر دبیرستان های شهر گرگان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: NERA08_839
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 145
نویسندگان
گروه روانشناسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد،ایران
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بجنورد، دانش پژوی دکترای روانشناسی تربیتی
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی رابطه ساده و چندگانه ارتباط والدین با مدرسه با ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانشآموزان پسر دبیرستان های شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۳۹۳-۱۳۹۲ انجام گردید. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی همبستگی می باشد. جامعهی آماری این پژوهش شامل کل دانش آموزان پسر دبیرستان های شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۳۹۳-۱۳۹۲ میباشد که تعداد ۹۴۳ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای به عنوان نمونه ی تحقیق از این جامعه انتخاب شدند. نمونه های انتخاب شده با استفاده از پرسشنامه همکاری و ارتباط والدین با مدرسه و پرسشنامه ناهنجاری های رفتاری تحصیلی مورد سنجش قرار گرفتند. نتایج حاصل از تجزیه تحلیل دادهها نشان داد که تعداد تماس های والدین با مدرسه با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد.مشارکت والدین در امور مدرسه با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه ندارد. قوانین خانوادهدر خصوص امورات مدرسه ی دانش آموز با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. ارتباطداوطلبانه والدین با مدرسه با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. ارتباط والدین با مدرسهبا میزان سرزنش معلم از دانش آموزان رابطه ندارد. مولفه های همکاری والدین دانش آموز با میزان ناهنجاری هایرفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. همچنین نتایج نشان دادند که متغیر تعداد تماس های والدین با مدرسه میتواند روی هم رفته تقریبا ۴.۲ % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان را تبیین نمایند. متغیرقوانین خانواده می تواند روی هم رفته تقریبا ۷.۶ % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی را تبیین نماید.متغیر ارتباط داوطلبانه، می تواند روی هم رفته تقریبا ۱.۲ % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی را تبییننماید. مولفه های همکاری والدین، روی هم رفته تقریبا ۷.۶ % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی را میتوانند تبیین نمایند.کلیدواژه ها
ارتباط، ناهنجاری های رفتاری ، ناهنجاری های تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
- رابطه ذهن آگاهی و تعامل مادر-فرزند با سرسختی روانشناختی مادران کودکان استثنایی شهر تهران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.