مرتضی گرزین نژاد - دانشگاه فرهنگیان مازندران- عضو هیئت علمی گروه علوم پایه ، دانشگاه فرهنگیان ، تهران ، ایران

با توجه به اهمیت نقش تکالیف یادگیری بر افزایش خودکارآمدی و درگیری تحصیلی دانش آموزان، پژوهش حاضر با هدفارزیابی همه جانبه از تکالیف ریاضی و ترکیب نتایج پژوهش های انجام یافته در زمینه بررسی نقش تکالیف یادگیری بر عملکردتحصیلی دانش آموزان، انجام گرفته است. جامعه پژوهشی این تحقیق که برای جمع آوری اطلاعات آن از روش کتابخانه ایاستفاده شده است، پژوهش هایی است که به بررسی تاثیر تکالیف یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته بودند.بنابراین برای کسب اطلاعات موردنیاز از چندین مقالهی پژوهشی و همچنین مروری، با محوریت نقش تکالیف ریاضی درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده گردیده است تا نگرشی دقیق تر نسبت به این مقوله ایجاد شود. یافته های پژوهش نشانداده است که تکالیف یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر زیادی دارد. از این رو، می توان گفت که تکالیف یادگیریهدفمند نقش بسزایی در خودکارآمدی و درگیری تحصیلی دانش آموزان دارد. لذا با توجه به اثربخشی تکالیف ریاضی درعملکرد تحصیلی دانش آموزان، ضروری است برنامه های درسی ریاضی به صورتی تدوین گردند که یادگیری محتوا را با تلفیقیاز تکالیف ریاضی همراه سازند.

تکالیف یادگیری، ریاضی، خودکارآمدی، دانش آموزان