کاربرد چندرسانه ای های آموزشی در فرایند یاددهی- یادگیری ریاضی

این پژوهش با هدف ارایه راهکارهایی برای ترویج فرهنگ استفاده از چندرسانه ای های آموزشی مبتنی بر فاوا در فرایندهاییاددهی- یادگیری ریاضی در مدارس ابتدایی انجام شده است. اطلاعات از طریق مطالعات کتابخانه ای و بررسی ادبیات ومبانی نظری پیرامون موضوع تحقیق گردآوری شده است. نتایج این پژوهش نشان داد که کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطاتو به طور کلی چندرسانه ای های آموزشی موجب تغییر نگرش، تقویت حافظه، پایداری یادگیری مطالب درسی، افزایشخلاقیت، تفکر انتقادی و مهارت حل مساله و در نهایت یادگیری فعال درس ریاضی در دانش آموزان می شود. از آن جایی کهیادگیری های دوران کودکی به ویژه دوره ابتدایی در دانش آموزان تثبیت می شوند، لذا توسعه فرهنگ استفاده از چندرسانه ایها و فناوری های آموزشی در آموزش ریاضی از دوره ابتدایی می تواند به علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی کمکنماید و موجب پیشرفت تحصیلی آنها در این درس گردد. با این وجود، ترویج فرهنگ استفاده از فناوری های آموزشی درریاضی کار آسانی نیست و نیازمند تلاش برنامه ریزان درسی در زمینه ایجاد نگرش مثبت نسبت به طراحی و کاربرد اینفناوری ها در آموزش ریاضی است. لذا حمایت ها و تشویق های مادی و معنوی از طراحان نرم افزارهای آموزش ریاضی ومعلمانی که از این فناوری ها در جهت تسهیل یادگیری ریاضی دانش آموزان استفاده می کنند و تقویت زیرساخت های موردنیاز از قبیل تجهیز کلاس های درس ریاضی به چندرسانه ای ها و اینترنت می تواند در ترویج و توسعه فرهنگ استفاده ازفناوری های آموزشی در کلاس ریاضی موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

چندرسانه ای آموزشی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) ، ریاضی ، فرایند یاددهی- یادگیری