محمدصادق عباسی زیروانی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه مازندران
زهرا نصریان - کارشناس ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا ساری

این تحقیق به منظور ارتقاء مهارت های خواندن انتقادی در دانش آموزان متوسطه دوم از طریق درس زبان فارسیانجام گرفته است. با توجه به اهمیت توانایی خواندن انتقادی در تحلیل و تفسیر متون، این مطالعه به بررسی راهکارهاو روشهایی پرداخته است که میتواند در تقویت مهارت خواندن انتقادی دانش آموزان موثر باشد.در این تحقیق، ازروشهای تدریس تعاملی و متنوع در درس زبان فارسی استفاده شده است. ابتدا، با تحلیل نیازها و توانمندی هایدانش آموزان، محتواهای مناسب و چالش برانگیز ارائه شده است. سپس، با استفاده از تمرینات و فعالیت های گوناگون،دانش آموزان به تحلیل و ارزیابی متون با نگرش انتقادی آموخته شده اند.نتایج نشان داده اند که این روشهای تدریسو فعالیتها توانسته اند بهبود قابل ملاحظه ای در مهارت خواندن انتقادی دانش آموزان داشته باشند. با تمرین مداوماین مهارت، دانش آموزان قادر به تحلیل عمیقتر و ارزیابی دقیق تر متون می شوند. این نتایج نشان میدهد که درسزبان فارسی میتواند یک فرصت موثر برای تقویت مهارت خواندن انتقادی در دانش آموزان متوسطه دوم باشد.بهطور کلی، این تحقیق تاکید میکند که استفاده از روشهای تدریس تعاملی و متنوع در درس زبان فارسی میتواندبهبود مهارتهای خواندن انتقادی دانش آموزان را تسهیل نماید و آنها را برای تفکر انتقادی و تحلیل متون بهتر آماده کند.

مهارت های خواندن، خواندن انتقادی، زبان فارسی، متوسطه دوم