اصغر فرزامی جوادحصاری - ۱.دانش آموخته ی سطح۲ حوزه
علی حسینی - ۲.دانش آموخته ی مدرک سطح ۲حوزوی
نسرین قویدل - ۳. دانش آموخته ی کارشناسی ارشد زمین شناسی گرایش آب شناسی
فاطمه شهبازلو - ۴. دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی

سرمایه روانشناختی، سازهای ترکیبی و به هم پیوسته است که چهار مولفه ادراکی- شناختی یعنی امیدواری، خوشبینی، خودکارآمدی و تابآوری را در بر دارد. این مولفهها در یک فرایند تعاملی و ارزشیابانه، به زندگی فرد معنا بخشیده، تلاش فرد را برای تغییر موقعیتهای فشارزا، تداوم داده، او را برای ورود به صحنه عمل آماده کرده و مقاومت و سرسختی وی را در تحقق اهداف، تضمین میکند. شادکامی درحوزه روانشناسی تجربه ای از هیجان مثبت و احساس پایداراست که به فرد در ادراک واقع بینانه در زندگی کمک می کند. لذا هدف اصلی پژوهش حاضر افزایش احساس شادکامی در معلمان ابتدایی در سایه سرمایه روانشناختی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیل و از نوع مروری و کتابخانه ای می باشد . در واقع در این پژوهش، پژوهشگر یافته های کتابخانه ای و میدانی را گردآوری نموده و به روش استقرائی به فشرده سازی آنها از طریق طبقه بندی و سپس تجزیه و تحلیل پرداخته و مورد ارزیابی قرار داده و در نهایت نتیجه گیری و جمع بندی نموده است که نتایج نشان داد با افزایش سرمایه روانشناختی می توان شادکامی در معلمان را افزایش داد. لذا پیشنهاد می گردد شرایط مطلوب روانشناختی برای معلم در آموزشگاه از طریق دروی از استرس، بهبود وضعیت معیشتی و اقتصادی، کاهش فشار و... توسط والدین، همکاران، آموزش و پرورش و خود معلم به وجود بیاید.

سرمایه روانشناختی، شادکامی، معلمان